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北师大版四年级上册数学教学计划

一、对本学期教学的整体思考

时光荏苒，新学期的教学工作即将展开。面对四年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和学习能力，但在认知水平、思维方式上仍处于发展阶段。本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，立足北师大版教材的特点，结合学生实际情况，力求在数学知识的传授、数学思维的培养以及学习习惯的养成方面取得实效。教学中，既要关注知识的系统性与逻辑性，帮助学生构建完整的数学知识网络，也要注重数学与生活的联系，激发学生学习数学的内在兴趣，引导他们主动参与探究过程，体验数学的魅力与价值。

二、学生情况的细致分析

经过三年的数学学习，四年级学生在数感、运算能力、空间观念等方面有了不同程度的发展。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与讨论。但个体差异依然存在：部分学生思维活跃，乐于挑战，而少数学生则在理解概念、运用知识解决问题时感到吃力，计算的准确性和速度也有待提高。此外，学生在课堂倾听、合作交流、独立思考等学习习惯方面仍需持续引导和强化。本学期，我将更加关注学生的学习过程，深入了解每个孩子的认知起点和发展需求，努力做到因材施教，让不同层次的学生都能在原有基础上获得提升。

三、教材内容的深度解读

北师大版四年级上册数学教材，在内容编排上既注重知识的连贯性，又强调数学与现实生活的联系，为学生提供了丰富的学习素材和活动空间。

“数与代数”领域：本学期将学习“认识更大的数”，这是对整数概念的一次重要扩展，学生将接触到“亿”及以上的计数单位，学习大数的读写、比较大小以及改写。随后是“乘法”和“除法”两个核心单元，包括三位数乘两位数的乘法运算，以及除数是两位数的除法运算，这部分内容是小学阶段整数运算的关键，直接影响后续数学学习的基础。此外，还有“数学好玩”中的一些与数运算相关的实践活动。

“图形与几何”领域：“线与角”单元将引导学生认识线段、射线、直线，学习角的度量与分类；“平行与相交”单元则会让学生理解平行与垂直的概念，认识平行四边形和梯形的特征。这些内容对于培养学生的空间观念和几何直观至关重要，教材通过大量动手操作和观察活动，帮助学生建立表象，发展空间思维。

“统计与概率”领域：“统计”单元将学习条形统计图（一格代表多个单位），让学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。

教材的编写特点鲜明，注重创设生动有趣的问题情境，鼓励学生通过自主探索、合作交流等方式获取知识，强调数学思想方法的渗透，如转化、数形结合等。同时，也关注数学文化的传承和应用意识的培养。

四、教学目标的明确设定

基于课程标准要求和教材特点，结合学生实际，本学期教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*能正确读写万以上的大数，会比较大数的大小，掌握大数的改写方法，体会大数的实际意义。

*熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题；理解除数是两位数除法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算，并会用“四舍五入”法试商。

*认识线段、射线、直线，明确它们的区别与联系；认识常见的角，会使用量角器量角和画指定度数的角。

*理解平行与垂直的含义，能辨认平行线和垂线，认识平行四边形和梯形的基本特征。

*认识条形统计图，能根据数据绘制简单的条形统计图，并能根据统计图回答问题、作出简单的判断和预测。

2.过程与方法：

*经历从具体情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学建模的思想。

*在探索图形特征、进行几何操作的过程中，发展空间观念和初步的几何直观能力。

*经历数据收集、整理、分析的过程，学习运用统计方法解决实际问题。

*在解决问题的过程中，学会独立思考，尝试从不同角度分析问题，体验与他人合作交流解决问题的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

*在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

*培养初步的合作意识和探究精神，乐于与他人交流自己的想法。

五、教学重点与难点的精准把握

教学重点：

*万以上数的认识和读写。

*三位数乘两位数的计算方法。

*除数是两位数的除法计算方法。

*角的度量与分类。

*平行与垂直的概念，平行四边形和梯形的特征。

教学难点：

*理解大数的实际意义，掌握中间或末尾有0的数的乘除法计算。

*除数是两位数除法的试商方法和调商技巧。

*角的度量的准确性，以及运用角的知识解决相关问题。

*建立平行与垂直的空间概念，理解它们在生活中的应用。

六、教学措施的有效制定

为达成教学目标，突破重难点，将采取以下教学