八年级道德法治上册第一单元做人之本自我负责第三框培养自己的责任感导粤教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级道德法治上册第一单元做人之本自我负责第三框培养自己的责任感导粤教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自八年级道德法治上册第一单元“做人之本自我负责”第三框“培养自己的责任感”，属于粤教版教材。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在引导学生树立正确的责任感意识，明确个人在社会生活中的角色与责任，培养积极向上的责任感态度。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前述的道德规范和法治意识相衔接，为后续的道德实践和法治实践奠定基础。核心概念包括责任感、角色意识、道德实践等，技能目标则是让学生能够识别自身责任、承担社会责任，并在日常生活中践行责任感。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和探索欲，但同时也面临着学习压力和人际关系调整的挑战。在已有知识储备方面，学生对道德和法治的基本概念有所了解，但在深入理解责任感的内涵和培养责任感的方法上存在不足。生活经验方面，学生在家庭、学校和社会中都有一定的参与，但可能缺乏主动承担责任的经验。技能水平上，学生的自我认知和自我管理能力有待提高。认知特点方面，学生对抽象概念的理解能力逐渐增强，但易受情绪影响。兴趣倾向上，学生对道德法治课程的兴趣程度不一。可能存在的学习困难包括对责任感概念的理解模糊、难以将责任感应用于实际生活中等。

三、教学策略

针对学情分析，本课教学将以学生为中心，通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解责任感的重要性，并掌握培养责任感的方法。在目标设定上，注重知识目标、技能目标和情感目标的有机结合。在策略选择上，采用情境创设、问题引导、互动交流等方法，引导学生主动探究，提高他们的道德素养和法治意识。同时，注重教学评价，关注学生的学习过程和成果，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出责任感的定义及其在个人和社会生活中的重要性。

列举出几种常见的责任行为，并解释其在不同社会角色中的体现。

2.能力目标

通过案例分析，设计一个个人责任计划，并能够阐述其具体实施步骤。

在小组讨论中，能够有效沟通，提出并支持自己的观点，并能够倾听他人意见。

3.情感态度与价值观目标

体验责任感带来的正面情绪，如自豪、满足等。

形成积极的社会责任感态度，愿意在日常生活中主动承担责任。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析责任行为的利弊，并能够提出改进建议。

通过逻辑推理，理解个人责任与社会责任之间的关系。

5.科学评价目标

评价个人责任计划的合理性和可行性，并能够根据反馈进行调整。

运用评价标准，对同伴的责任行为进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解责任感的内涵及其在社会生活中的应用，难点在于培养学生将责任感转化为具体行动的能力，尤其是在面对复杂情境时如何做出负责任的选择。难点产生的原因在于责任感的抽象性和学生在实际操作中的经验不足，因此需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生将理论知识与实际行为相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含核心概念、案例分析的多媒体课件，准备图表和模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，我还将设计小组座位布局和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。通过这些准备工作，旨在帮助学生深入理解责任感，并提升其培养责任感的实践能力。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于个人责任感的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“视频中的人物表现出了哪些责任感？你在生活中遇到过类似的情况吗？”

3.引导学生思考责任感的意义。

学生活动：

1.观看视频，注意观察人物的行为和态度。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己在生活中遇到的责任感案例。

新授（30分钟）

任务一：责任感的定义与重要性

教师活动：

1.解释责任感的定义，如“责任感是指个人对自己、他人和社会应尽义务的认识和履行。”

2.通过案例说明责任感在个人成长和社会发展中的重要性。

3.引导学生讨论责任感对个人品质的影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解责任感的定义。

2.结合案例，思考责任感的重要性。

3.分享自己对责任感的理解。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释责任感的定义。

2.学生能够举例说明责任感的重要性。

3.学生能够表达自己对责任感的看法。

任务二：责任感的来源与表现

教师活动：

1.讲解责任感的来源，如家庭、学校、社会等。

2.通过案例分析不同社会角色中的责任感表现。

3.引导学生思考自己在不同角色中的责任感。

学生活动：

1.认真听讲，理解责任感的来源。

2.结合案例，分析不同社会角色