统编版道德与法治小学六年级上册全册教案教学设计优选.docxVIP

统编版道德与法治小学六年级上册全册教案教学设计优选

引言

本教学设计旨在为小学六年级上册《道德与法治》课程提供一套系统、科学且富有操作性的教学指引。教材以社会主义核心价值观为统领，聚焦公民意识培育和法治观念启蒙，帮助学生逐步形成正确的国家观、社会观、法治观。本优选方案在深入研读课程标准与教材内容的基础上，结合六年级学生的认知特点与生活经验，力求教学目标明确、教学过程生动、教学方法得当，以期有效提升教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

一、教材总览与教学策略

（一）教材整体解读

本册教材围绕“我们是公民”这一核心主题，将国家意识、法治观念、社会责任有机融合。内容上，从法律的基本概念入手，逐步扩展到公民的基本权利与义务、国家机构的组成与职能、我国的经济制度与文化传承、以及作为公民的责任担当。教材编排遵循由近及远、由浅入深的逻辑，注重知识的内在联系与学生的认知规律，强调实践性与体验性。

（二）核心育人目标

1.知识与技能：帮助学生了解宪法及相关法律的基本常识，知道公民的基本权利和义务；初步了解我国的国家机构和基本政治制度；认识我国的基本经济制度和优秀传统文化；理解作为公民应承担的社会责任。

2.过程与方法：引导学生通过情境分析、案例研讨、小组合作、社会调查等方式，主动探究社会现象与法律问题，培养搜集和处理信息、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的国家认同感、归属感和自豪感；树立法治信仰，养成遵纪守法的行为习惯；培养社会责任感和公共精神，乐于奉献，积极参与社会生活。

（三）整体教学策略

1.生活化教学策略：将抽象的法律知识和国家概念与学生的现实生活紧密联系，选取学生熟悉的生活情境和社会热点问题作为教学素材，引导学生在生活体验中感悟道理。

2.情境创设策略：运用故事、案例、视频、角色扮演等多种形式创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生身临其境地思考和体验。

3.问题导向策略：设计富有启发性的问题链，引导学生围绕核心问题进行思考、讨论和探究，培养其批判性思维和独立思考能力。

4.体验感悟策略：组织模拟法庭、主题辩论、社会调查、志愿服务等实践活动，让学生在亲身体验中深化认识，内化情感，外化行为。

5.多媒体辅助策略：合理运用图片、音频、视频、微课等多媒体资源，丰富教学内容，优化教学过程，提高课堂效率。

6.评价激励策略：实施过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生学习态度、参与程度、探究能力和道德实践的综合评价，激励学生积极向上。

二、单元教学设计精要

第一单元：我们的守护者

单元主题与育人目标

本单元旨在引导学生认识法律的基本概念、特征和作用，了解生活中常见的法律，感受法律对个人生活、社会秩序和国家发展的守护作用，初步建立对法律的敬畏之心。

教学重点与难点

*重点：法律的作用（保护、规范）；生活与法律的关系。

*难点：法律的强制性和普遍约束力；理解法律条文背后的精神。

优选教学活动设计示例

*《法律伴我行》（第一课时）

*活动一：“生活中的小烦恼”导入-学生分享生活中遇到的或听说的不公平、不安全事件，引出“规则”和“法律”的话题。

*活动二：“法律是什么模样”探究-结合教材案例和补充案例（如《未成年人保护法》、《道路交通安全法》的相关条款），引导学生讨论法律的基本特征（由国家制定、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）。

*活动三：“法律保护我成长”故事会-学生搜集或讲述身边（或媒体报道）法律保护未成年人合法权益的案例，感受法律的保护作用。

*设计意图：从学生生活经验出发，通过案例分析和故事分享，化抽象为具体，帮助学生理解法律的内涵与保护功能。

*《生活离不开法律》（第二课时）

*活动一：“法律在哪里”大搜索-分组讨论：在家庭生活、学校生活、社会生活中，有哪些事情与法律有关？（如出生登记、义务教育、消费维权、交通出行等）。

*活动二：“法律的规范作用”辨析-呈现“闯红灯”、“不赡养老人”、“破坏公共设施”等情境，引导学生分析这些行为为什么是错误的，违反了什么法律，法律是如何规范这些行为的。

*活动三：“我是小小普法员”-鼓励学生设计一句普法宣传语或一幅普法宣传画，增强法治宣传意识。

第二单元：我们是公民

单元主题与育人目标

本单元帮助学生理解公民的概念，认识公民的基本权利和义务，懂得权利与义务的统一性，初步培养学生的公民意识和责任意识，引导学生珍惜权利、履行义务。

教学重点与难点

*重点：公民的基本权利和基本义务；权利与义务相统一。

*难点：如何正确行使权利，自觉履行义务；理解公民身份的意义。

优选教学活动设计示例

*《公