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小学生书法课（入门篇）教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解书法的基本概念，认识文房四宝（笔、墨、纸、砚）及其简单用途；掌握正确的执笔姿势和坐姿；初步学习汉字基本笔画“横”的写法，并尝试书写简单汉字“一”。

2.过程与方法：通过观察、示范、讲解、练习、互评等方式，引导学生在实践中感受书法的运笔节奏，培养初步的观察能力和模仿能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，培养对书法艺术的兴趣，养成认真、细致、耐心的学习习惯和书写态度。

二、教学重难点

*重点：正确的执笔姿势、坐姿；“横”画的起笔、行笔、收笔基本要领。

*难点：体会运笔过程中的提按变化，保持书写时的平稳心态和专注力。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含书法名家作品图片、汉字演变动画、正确执笔坐姿示意图）、毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）、示范用“横”画及“一”字。

*学生：毛笔（建议兼毫，笔杆粗细适合小学生手握）、墨汁（小瓶，建议带盖）、毛边纸（或米字格练习纸）、砚台（或小碟子）、吸水纸、练习用“横”画及“一”字描红或仿影材料（可选）。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：同学们，我们每天都在用汉字进行交流，写字是我们学习生活中非常重要的一部分。大家有没有见过写得特别漂亮的字？（可展示一两幅适合小学生欣赏的书法作品图片，不必过于复杂，以楷书为主）这些字是不是看起来特别舒服，特别有精神？它们就是用我们中国特有的毛笔书写出来的，这门艺术叫做“书法”。

2.揭示课题：今天，我们就一起来走进书法的世界，学习如何用毛笔写出漂亮的中国字。我们的第一堂课，先来认识一下书法的工具朋友，并学习一个最简单也最基础的笔画。

（二）认识书法工具(约10分钟)

1.介绍“文房四宝”：

*笔：这是毛笔，是我们写字的主要工具。它由笔杆和笔头组成，笔头是用动物的毛制成的，很柔软。（可简单展示不同大小的毛笔，但重点介绍学生用笔）

*墨：这是墨汁，有了它，毛笔才能写出黑色的字。（提醒学生墨汁有一定腐蚀性，要小心使用，不要弄脏衣服）

*纸：我们今天用的是专门的练习纸（毛边纸/米字格纸），它比较吸墨，适合初学者。

*砚：这是砚台，古时候人们在这里研磨墨块取墨汁，现在我们有现成的墨汁，砚台可以用来暂时盛放墨汁，或者研磨固体墨条（可简单演示，视情况而定）。

2.工具使用小常识：

*毛笔用完后要及时清洗干净，挂起来晾干。

*墨汁用多少倒多少，不要浪费，用完盖紧盖子。

*纸张要爱惜，保持卷面整洁。

（三）学习正确的坐姿与执笔(约15分钟)

1.坐姿：

*示范讲解：老师示范正确坐姿，引导学生观察。“头正、身直、臂开、足安”。

*头正：头部端正，不歪不斜，眼睛离纸面约一尺（可形象比喻，如一拳加一掌的距离）。

*身直：上身挺直，胸部微微挺起，腰部不靠椅背，保持自然放松。

*臂开：两肩放平，双臂自然张开，右手执笔，左手轻按桌面，起到稳定和辅助的作用。

*足安：双脚自然分开，与肩同宽，平放在地面上，踏踏实实。

*学生练习：学生模仿，教师巡视，逐个纠正。可以让同桌互相检查。

2.执笔姿势（以“五指执笔法”为例，强调基本要领）：

*示范讲解：老师边示范边讲解握笔的方法，可用口诀帮助记忆，如“擫、押、钩、格、抵”（对小学生不必深究术语，以形象描述为主）。

*用右手拇指和食指的指肚捏住笔杆下端（离笔头约一寸处），拇指在前，食指在后，中间留个小空隙，像给毛笔“戴了个戒指”。

*中指弯曲，指背贴在笔杆的外侧，辅助食指用力，把笔杆往手心方向“钩”住。

*无名指指甲盖外侧（或指背）轻轻抵住笔杆，起到“格”的作用，不让笔杆向外侧倒。

*小指自然弯曲，贴在无名指旁边，起辅助作用。

*笔杆要拿稳，但不要握得太紧，手心要留有空隙，像握着一个小鸡蛋，要让它能“透气”。笔杆上部要靠在虎口位置，笔尖要垂直向下。

*学生练习：学生空手模仿，再握笔练习。教师巡回指导，重点纠正拇指内扣、手指过于紧张、笔杆歪斜等问题。可以让学生对着镜子自我检查。

*体验感受：握好笔后，让学生轻轻挥动笔杆，感受手腕的灵活性。

（四）学习基本笔画“横”(约15分钟)

1.观察与分析：

*出示“横”画：在黑板上或投影上展示标准的“横”画（长横）。

*提问引导：同学们看，这个“横”画像什么呀？（引导学生说出像地平线、小扁担等）它是平的吗？（不是绝对平，略有弧度，左端略低，右端略高，显得有生气）

*讲解特征：一个完整的“横”