小学语文单元教案范例及教学心得.docxVIP

小学语文单元教案范例及教学心得

引言

单元教学是小学语文教学中的重要组成部分，它以教材内容的内在联系为纽带，将一组主题相关、体裁多样的课文有机整合，引导学生进行深度学习与迁移运用。一份精心设计的单元教案，不仅能够帮助教师清晰把握教学脉络，更能有效提升学生的语文核心素养。本文将结合笔者多年一线教学经验，以“自然风光”为主题的单元为例，呈现一份单元教案范例，并分享几点教学心得，以期与同仁交流探讨。

一、单元教案范例：三年级上册“自然风光”单元

（一）单元主题：自然风光

本单元围绕“自然风光”这一核心主题，选编了《美丽的小兴安岭》、《西湖的“绿”》两篇精读课文，《富饶的西沙群岛》一篇略读课文，以及一首古诗《望洞庭》。这些课文从不同角度、不同风格描绘了祖国山河的壮丽与秀美，旨在引导学生感受自然之美，培养热爱祖国、热爱自然的情感，并学习观察和描写景物的方法。

（二）单元教材分析

本单元的课文语言生动形象，画面感强。《美丽的小兴安岭》按照季节变换的顺序，描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；《西湖的“绿”》则抓住“绿”的特点，细致描绘了西湖不同景点绿色的韵味；《富饶的西沙群岛》通过总分总的结构，展现了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点；古诗《望洞庭》则以凝练的语言勾勒出洞庭湖宁静和谐的秋夜美景。四篇作品虽然描写对象各异，但都蕴含着作者对自然的热爱与赞美之情，是培养学生语感、积累语言、提升审美情趣的优质素材。

（三）单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元的生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落和《望洞庭》。

*学习作者观察事物的方法，体会课文准确、生动的语言，积累优美词句。

*初步感受课文不同的表达方法，学习按一定顺序描写景物的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会思想感情。

*借助图文结合、联系生活实际等方法，理解重点词句，想象课文描绘的画面。

*学习通过品读、感悟、讨论等方式，体会语言文字的魅力。

3.情感态度与价值观：

*感受祖国山河的壮丽景色，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。

*培养留心观察周围事物的习惯，初步养成勤于积累、乐于表达的兴趣。

（四）单元教学重难点

*重点：

*理解课文内容，感受自然风光的美丽与神奇。

*有感情地朗读课文，积累优美词句。

*学习作者观察和描写景物的方法。

*难点：

*体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

*学习按一定顺序（如时间顺序、空间顺序）描写景物，并尝试运用。

*理解古诗《望洞庭》所描绘的意境。

（五）课时安排（总计约十课时）

*《美丽的小兴安岭》：两课时

*《西湖的“绿”》：两课时

*《富饶的西沙群岛》：一课时（略读）

*《望洞庭》：一课时

*口语交际：一课时（如“我眼中的美景”）

*习作：两课时（如“我的家乡一角”或“校园的四季”）

*单元回顾与拓展：一课时

（六）分课时教学设计示例（《美丽的小兴安岭》第一课时）

1.教学目标：

*认识生字，会写“脑、袋”等字，理解“葱葱茏茏、密密层层”等词语。

*初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络（按季节顺序描写）。

*有感情地朗读课文第一、二自然段，感受小兴安岭春天和夏天的美景。

2.教学过程：

*一、情境导入，激发兴趣

*（出示小兴安岭四季风光图片或视频）谈话：同学们，我们的祖国幅员辽阔，景色壮丽。今天，老师要带大家去一个美丽的地方——小兴安岭。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的东北。想不想去看看？

*板书课题，齐读课题。简介小兴安岭（可结合地图）。

*二、初读课文，整体感知

*自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

*检查生字词认读情况：

*出示生字卡片，指名读、开火车读、齐读。重点指导“融、舔、献”等字的读音和写法。

*出示词语：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆等，引导学生联系上下文或看图理解词义。

*再读课文，思考：课文主要写了小兴安岭的什么特点？是按什么顺序写的？（美丽、物产丰富；季节顺序：春、夏、秋、冬）

*三、品读感悟，感受春之美

*指名读第二自然段（春天）。

*提问：春天的小兴安岭是什么样的？你从哪些词句感受到了春天的气息？

*重点词句品析：

*“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

*引导学生理解“抽出”一词的好处（生动形象，写出了枝条快速而有力地生长）。

*想象“嫩绿的叶子”的样子。

*