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研究报告

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中国中外合作办学市场调查报告

一、调查背景与目的

1.1调查背景

(1)近年来，随着我国经济实力的持续增强和国际地位的不断提升，教育领域的国际合作与交流日益频繁。特别是中外合作办学，作为一种新型的教育模式，在我国高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。据统计，截至2020年底，我国共有中外合作办学项目超过2300个，涉及多个学科领域，吸引了大量国内外学生参与。然而，在快速发展的同时，中外合作办学市场也暴露出了一些问题，如项目质量参差不齐、学生就业竞争力不足等。为了深入了解中外合作办学市场的现状，探讨其发展趋势，本研究对国内外合作办学市场进行了全面调查。

(2)从全球范围来看，中外合作办学已成为国际教育合作的重要形式。据联合国教科文组织统计，截至2018年，全球共有超过10万个国际教育合作项目，其中中外合作办学项目占较大比例。在我国，中外合作办学项目数量和规模不断扩大，已成为高等教育体系的重要组成部分。以上海为例，截至2020年，上海共有中外合作办学项目近200个，涉及经济、管理、工程、艺术等多个领域。这些项目不仅为我国培养了大批高素质人才，还促进了国内外教育资源的共享和交流。

(3)然而，在发展过程中，中外合作办学市场也面临着一些挑战。首先，项目质量参差不齐。一些项目过于追求经济效益，忽视了教育质量，导致学生就业竞争力不足。其次，师资力量不足。部分中外合作办学项目缺乏具有国际视野和教学经验的教师，影响了教学质量。此外，学生培养模式单一，难以满足学生个性化发展需求。为了解决这些问题，有必要对中外合作办学市场进行全面调查，分析其现状、问题和发展趋势，为政策制定者和办学机构提供参考依据。

1.2调查目的

(1)本次调查旨在全面了解我国中外合作办学市场的现状，通过对项目、机构、学生和师资等方面的深入分析，揭示中外合作办学市场的运行规律和发展趋势。具体目标包括：

(2)首先，调查将明确中外合作办学项目的类型、规模和分布情况，分析不同类型项目的特点和优势，为办学机构提供项目选择和发展的参考。

(3)其次，调查将评估中外合作办学机构的整体竞争力，包括教学质量、师资力量、国际合作等方面，为政策制定者提供优化教育资源配置的依据。同时，调查还将关注学生的满意度、就业竞争力等关键指标，为提高中外合作办学质量提供数据支持。

1.3调查意义

(1)本次中外合作办学市场调查具有重要的理论和实践意义。从理论层面来看，调查有助于丰富和拓展教育经济学、比较教育学等相关领域的理论体系，为后续研究提供实证数据和参考案例。

(2)从实践层面来看，调查结果将为政策制定者提供决策依据，有助于优化教育资源配置，推动中外合作办学市场的健康发展。同时，调查结果也有助于办学机构调整发展战略，提升办学质量，增强市场竞争力。

(3)此外，本次调查对于学生和家长来说也具有重要意义。通过了解中外合作办学市场的现状和发展趋势，学生可以更加明智地选择适合自己的教育项目，提高自身竞争力；家长则可以更好地了解中外合作办学的优势和风险，为子女的教育规划提供参考。总之，本次调查对于促进我国教育事业的国际化发展，提升人才培养质量具有深远影响。

二、中外合作办学市场概述

2.1市场规模

(1)近年来，我国中外合作办学市场规模持续扩大。根据教育部公布的数据，截至2020年，我国共有中外合作办学项目超过2300个，涉及本科、硕士和博士等多个教育层次。其中，本科层次的项目占比最高，达到60%以上。以上海为例，该市的中外合作办学项目数量位居全国前列，共有近200个项目，涵盖了经济、管理、工程、艺术等多个领域。

(2)从市场规模来看，中外合作办学市场呈现出稳步增长的趋势。以2016年至2020年的数据为例，我国中外合作办学项目数量从约1800个增长至2300个，增长了约27%。在市场规模方面，据估计，2019年我国中外合作办学市场规模已超过200亿元人民币，其中学费收入占比最大，达到60%以上。

(3)具体到单个项目，以某知名中外合作办学项目为例，该项目自2010年成立以来，已累计招收学生超过5000名，其中本科生3000名，研究生2000名。该项目学费每年约为10万元人民币，每年学费收入约为3000万元人民币。通过这样的案例可以看出，单个中外合作办学项目在市场规模上具有一定的贡献度，同时也反映了市场规模的持续增长。

2.2发展趋势

(1)中外合作办学市场的发展趋势呈现出多元化、高端化和国际化的特点。一方面，合作办学项目类型更加丰富，涵盖了自然科学、人文社科、艺术等多个领域，满足了不同学生的教育需求。另一方面，合作办学项目越来越注重培养具有国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。

(2)在政策层面，我国政府对于中外合作办学的支持力度不断加大，出台了一系列政策措施，