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二年级上册美术教案

课题名称：我们的小天地

授课年级：二年级上册

课时安排：1课时

课型：造型·表现

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察自己熟悉的“小天地”（如自己的房间、书桌、玩具角等），学习运用简单的线条、形状和色彩，大胆地把自己喜欢的小天地画出来。初步尝试表现物体的前后关系和基本特征。

2.过程与方法：通过观察、回忆、讨论、示范和创作等环节，鼓励学生积极参与，体验用绘画形式记录生活、表达情感的乐趣。培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度与价值观：感受自己小天地的温馨与美好，培养热爱生活、乐于观察生活的情感。激发学生对美术创作的兴趣和自信心，体验成功的快乐。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生观察并表现自己小天地中的主要物品和环境特征，能用自己喜欢的色彩和线条进行绘画。

*教学难点：如何简单表现出小天地中物体的前后遮挡关系和基本空间感，以及画面的合理布局。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种风格的儿童房间图片、相关的优秀学生作品）、范画（几幅不同表现方式的“小天地”作品）、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒。

四、教学过程

（一）组织教学与导入新课(约5分钟)

1.组织教学：师生问好，检查学生学习用品准备情况，安定课堂秩序。

2.情境导入：

*教师：“小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小空间，可能是你的小房间，你的小书桌，或者是你放玩具的一个小角落。在那里，你可以安静地看书，开心地玩玩具，那是一个只属于你的‘小天地’，对吗？”

*引导学生自由发言，说说自己的“小天地”在哪里，里面有什么，自己喜欢在那里做什么。

*教师小结：“听起来大家的小天地都好有趣呀！今天，我们就来当一名小画家，把我们这个充满快乐的‘小天地’画下来，好不好？”（板书课题：我们的小天地）

（二）探索新知与技法体验(约15分钟)

1.欣赏与分析：

*出示课件，展示不同风格、不同角度表现的“小天地”图片（包括儿童画作品和一些简洁的摄影图片）。

*引导学生观察：“这些小天地里都画了些什么？（如床、书桌、玩具、书架、植物等）它们是什么样子的？（引导学生说出物体的基本形状，如桌子是方形的，皮球是圆形的）”

*“画家是用什么颜色来画他的小天地的？你喜欢吗？”

*“这些画里的东西是怎么摆放的？有没有前前后后的感觉？”（初步渗透前后遮挡关系的概念，可用简单的教具或手势辅助说明）

2.讨论与启发：

*教师：“如果让你来画你的小天地，你想画哪些东西呢？它们应该放在画面的什么位置？”

*鼓励学生大胆设想，同桌之间可以互相交流。

*教师引导学生思考：先画什么，再画什么？（可以先画大的、主要的物体，再画小的、次要的物体）

3.示范与点拨：

*教师简单示范如何用基本形概括物体（如用长方形画书桌，正方形画书本，圆形画闹钟等）。

*重点示范如何表现物体的前后关系：比如，前面的玩具可以画得完整一些、清晰一些，后面被挡住的部分可以不画或者画得模糊一点。（可用两种颜色的笔分别示范前面和后面的物体）

*提醒学生注意画面的整洁和色彩的搭配，可以大胆使用自己喜欢的颜色。

（三）创作表现(约15分钟)

1.作业要求：

*大胆画出自己喜欢的小天地，画出里面的主要物品。

*尝试用基本形概括物体，并表现出物体的前后关系。

*色彩鲜艳，画面整洁，充满自己的想法。

2.学生创作，教师巡视指导：

*教师巡回观察学生的作画情况，及时给予鼓励和帮助。

*对有困难的学生进行个别指导，如启发他们回忆小天地的细节，帮助他们确定物体的位置和基本形状。

*鼓励学生大胆下笔，画出自己的特色，不要怕画错。提醒学生可以一边画一边想，一边修改。

（四）展示评价(约4分钟)

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在展示板上，或小组内传阅）。

2.评价方式：

*学生自评：请几位同学自愿介绍自己的作品，说说自己画的是什么，用了什么颜色，自己觉得哪里画得最好。

*学生互评：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这位同学的小天地画得怎么样？”引导学生从色彩、内容、创意等方面进行评价。

*教师评价：教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的每一个闪光点，如：“这位同学把他的玩具角画得真丰富！”“你用的颜色真鲜艳，让人感觉很温暖。”“你注意到了书本是前后叠在一起的，真细心！”同时，对共性问题进行简要点评和指导。

（五）课堂小结与拓展延伸(约1分钟)

1.课堂小结：今天我们一起画出了自己美丽的小天地，大家都表现得非常棒！