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人音版二年级上册小学音乐教案全套

前言

本套教案严格依据最新《义务教育音乐课程标准》精神，结合人民音乐出版社二年级上册音乐教材内容编写。旨在通过生动有趣、形式多样的教学活动，激发二年级学生对音乐的兴趣，培养其基本的音乐素养，如听辨能力、歌唱能力、节奏感、简单的律动与表演能力，并在音乐学习中渗透美育，引导学生感受音乐的美，体验音乐带来的快乐，初步建立良好的音乐学习习惯。

本教案注重教学过程的实践性与互动性，强调学生的主体地位，力求将音乐知识与技能的学习融入音乐活动之中，让学生在玩中学、学中乐。每个单元均设有明确的教学目标、教学重难点、教学准备及详细的教学过程，并对课时进行了合理划分，以期为一线音乐教师提供具有实用价值的教学参考。

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第一单元有趣的声音世界

单元概述

本单元以“声音”为主题，引导学生探索自然界和生活中的各种声音，初步感知声音的高低、强弱等基本特性，并通过模仿、歌唱、律动等方式体验音乐与生活的密切联系。本单元旨在培养学生聆听的习惯和对声音的敏感度，为后续音乐学习奠定基础。

单元教学目标

1.知识与技能：初步感知声音的高低、强弱；学习用自然的声音模仿生活中的声音和动物的叫声；能跟着音乐做简单的模仿动作和律动。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、游戏、表演等多种方式，引导学生主动参与音乐活动，体验探索声音的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发对音乐的好奇心和探索欲望，乐于参与音乐活动，感受音乐与生活的联系，培养热爱生活的情感。

单元教学重难点

*重点：感知声音的高低、强弱，乐于模仿和表现。

*难点：准确模仿不同高低、强弱的声音，并将其与音乐元素初步联系。

单元课时安排：3课时

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第一课时：声音的魔术师

课题：声音的魔术师（聆听与模仿）

课时目标：

1.初步感知并分辨生活中声音的高低、强弱。

2.能积极参与模仿各种声音的游戏，体验模仿的乐趣。

3.激发探索声音的兴趣。

教学重难点：

*重点：感知并分辨声音的高低、强弱。

*难点：用自己的声音或身体动作准确表现出声音的高低、强弱。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含各种动物叫声、自然界声音、生活中声音的音频或视频片段）、钢琴、小鼓、三角铁。

学生：无特殊要求。

教学过程：

一、导入新课(约5分钟)

1.听辨游戏“猜猜我是谁”：

*教师播放几种学生熟悉的动物叫声（如：小猫喵喵、小狗汪汪、大象吼叫、小鸟叽叽喳喳）或生活中的声音（如：汽车鸣笛、火车开动、敲门、流水）。

*提问：“同学们，刚才你们听到了什么声音？是哪个小动物在叫/这是什么东西发出的声音？”

*引导学生积极抢答，激发兴趣。

2.小结：“我们的生活中充满了各种各样奇妙的声音，今天，我们就来当一回‘声音的魔术师’，一起去探索声音的奥秘！”（板书课题：声音的魔术师）

二、感知与模仿声音的高低(约15分钟)

1.聆听与分辨：

*教师用钢琴弹奏一组高音区的音（如567i）和一组低音区的音（如1235）。

*提问：“同学们，听听老师弹的这两组音，它们有什么不一样的感觉？”（引导学生说出“高”、“低”）

*播放课件：小鸟叫（高）、老牛叫（低）。

*提问：“小鸟的叫声和老牛的叫声，谁高谁低？”

2.模仿与表现：

*“声音魔术师”变变变：

*教师示范用不同的声音模仿：“我是一只小小鸟，叽叽喳喳（声音高而细）。”“我是一头老黄牛，哞——哞——（声音低而粗）。”

*学生自由模仿，教师巡视指导，鼓励大胆表现。

*游戏“声音滑梯”：

*教师引导：“我们来玩滑滑梯，声音也能滑上去，滑下来。”

*带领学生用“啊”或“啦”音，从低音慢慢滑向高音（上行滑音），再从高音慢慢滑向低音（下行滑音）。可以配合手臂动作，上行时手臂上举，下行时手臂下放。

三、感知与模仿声音的强弱(约15分钟)

1.聆听与分辨：

*教师用鼓轻轻敲（弱），再重重敲（强）。

*提问：“老师敲鼓的声音，哪次轻，哪次重？”（引导学生说出“轻”、“重”或“大”、“小”）

*播放课件：小猫走路（轻）、大象走路（重）。

*提问：“小猫走路和大象走路，声音有什么不同？”

2.模仿与表现：

*“声音魔术师”再变变变：

*教师示范：“风轻轻地吹，呼——呼——（声音弱）。”“大风呼呼地刮，呼——呼——（声音强）。”

*学生模仿，感受声音的强弱变化。

*游戏“声音开关”：

*教师说“开”，学生用强的声音喊“喵”（或其他动物叫声）；教师说“关”，学生用弱的声音喊“喵”。

*可变换不同的指令和声音，如“小老鼠出来了”（弱）、“大老虎来了”（强）。

四、