《北大荒的秋天》教案.pdfVIP

《北大荒的秋天》教案

《北大荒的秋天》教案1

一、教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、学习第四然段先概括、后具体的构段方式。

3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思

想感情。

二、教学时间：两课时。

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大

地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已

变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?

二、读课文，了解大意

1、轻声由读课文，画出生字词，标出然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课

文的

绛紫透明波纹燃烧山岭

荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕

由读。

说说哪些生字在读的时候要特别注意。

（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音,

岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）

指名读，齐读C

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘

黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五

彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。

教师范读；学生练读。

指名读，齐读C

3、读课文。

指名分然段读。

师生共同评议C

4、回答问题。

北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？

四、理清课文脉络

默读课文，想息课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

六、作业

1、用钢笔描红。

2、组词：

先（）火（）此（）冷（）文（）

洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）

3、朗读课文

第二课时

一、复习：

1、读词语；

2、指名读课文;

3、提问

二、讲读课文：

1、学习课文第二自然。

指名读第二自然，其他同学思考：这一共有几句话？每句

话写什么？

北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解一碧如洗。

天空的的陆云是什么样儿？

指名读第二句c

一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文

中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）

五彩斑斓什么意思？

请同学们一边读，一边想象画面。

练习朗读和背诵。

小结：这一自然描绘了北大荒的秋天的美‘丽。

2、学习第三自然。

轻声自由读第三自然。思考：这一自然主要写什么？

填空：

小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（）游

过去，（）水面上顿时漾起了（）、

理解清澈。

为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？

指名朗读和背诵。

小结：这一自然描写了北大荒的秋天小河的美丽。

3、学习第四自然。

默读第四自然