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- 2026-01-06 发布于辽宁
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幼儿园传染病预防与管理制度
幼儿园是孩子们健康成长的摇篮,也是集体生活的重要场所。由于幼儿年龄尚小,免疫系统发育不完善,抵抗力较弱,一旦发生传染病,极易造成传播和流行。为切实保障在园幼儿及教职工的身体健康和生命安全,维护正常的保教秩序,营造安全、卫生的园所环境,特制定本传染病预防与管理制度。本制度旨在通过科学规范的管理措施,有效预防和控制各类传染病在园内的发生与蔓延。
一、日常预防与管理
(一)环境卫生与消毒
园所环境的清洁卫生是预防传染病的基础。每日应安排专人对幼儿活动室、寝室、盥洗室、卫生间、走廊、玩具区、食堂等所有幼儿活动及生活区域进行彻底清扫,确保无卫生死角。地面、桌面、扶手、门把手、水龙头等幼儿经常接触的物体表面,应根据不同材质选择适宜的消毒方法,如擦拭、浸泡或紫外线照射等,做到定期消毒与不定期抽查相结合。
玩具、图书、毛巾、水杯、餐具等幼儿个人用品及公共物品,必须严格执行一用一清洗消毒制度。餐具应在专用消毒设备内进行高温消毒;毛巾、水杯等个人物品应有固定标识,专人专用,并每日清洗消毒;玩具和图书可根据材质采用阳光暴晒、消毒液擦拭或浸泡等方式进行消毒,并定期轮换。
室内应保持良好通风,每日至少开窗通风数次,每次通风时长不少于半小时,在气候条件允许的情况下,应尽可能保持空气流通,降低室内病菌浓度。
(二)个人卫生习惯培养
培养幼儿良好的个人卫生习惯是预防传染病的关键环节。教师应结合一日生活的各个环节,如盥洗、进餐、如厕后等,耐心教导幼儿掌握正确的洗手方法(如“七步洗手法”),并督促幼儿勤洗手。
鼓励幼儿勤剪指甲,不随地吐痰,不随意触摸口鼻眼,咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡。同时,要教育幼儿不共用个人物品,如毛巾、水杯、餐具、衣物等。
教师应以身作则,保持自身良好的卫生习惯,并随时观察、纠正幼儿的不良卫生行为。
(三)健康教育宣传
将传染病预防知识融入日常教育教学活动中,通过故事、儿歌、游戏、图片、视频等幼儿喜闻乐见的形式,向幼儿普及常见传染病的名称、症状、传播途径及预防方法,提高幼儿的自我保护意识和能力。
定期通过家长园地、宣传栏、家长会、微信群等多种渠道,向家长宣传传染病预防知识、季节性高发传染病的预警信息及园所的防控措施,争取家长的理解、支持与配合,形成家园共育的防疫合力。
(四)晨午检与健康观察
严格执行晨午检制度。晨检由保健医或经过培训的教师在幼儿入园时进行,午检在幼儿午睡起床后进行。检查内容包括:观察幼儿精神状态、有无发热(可采用额温枪初步筛查,异常者用水银体温计复测)、咳嗽、皮疹、口腔黏膜异常等症状,询问幼儿有无不适。
对晨午检中发现的疑似传染病症状或异常情况的幼儿,应立即通知家长带其到正规医疗机构就诊,并做好记录。患病幼儿未痊愈前不得返园。
教师在日常教学和生活中,应密切观察幼儿的精神状态和健康状况,如发现幼儿出现异常症状,应及时与保健医和家长联系,并采取相应的隔离和护理措施。
二、传染病报告与应急处置
(一)病例发现与报告
当园内出现疑似传染病病例(如发热伴出疹、呕吐、腹泻、手足口症状等)时,当班教师应立即将患儿带至隔离观察室,由保健医进行初步诊断。确认或高度疑似为传染病时,应立即通知家长,并按照相关法律法规及卫生部门要求的时限和程序,向属地疾病预防控制机构和教育行政部门进行报告。报告内容应准确、完整,不得瞒报、漏报、迟报。
(二)应急响应与控制措施
一旦发生传染病疫情或疑似疫情,幼儿园应立即启动应急预案。成立应急工作小组,由园长任组长,成员包括保健医、各班班主任及后勤负责人等,统一指挥和协调疫情处置工作。
对患病幼儿应立即采取隔离措施,直至其完全符合复课标准。对与患病幼儿有密切接触的其他幼儿和教职工,应进行医学观察,观察期根据该传染病的潜伏期确定。观察期间,密切关注其健康状况,如有异常及时处理。
立即对患儿所在班级及可能污染的区域、物品进行彻底的终末消毒,包括空气、地面、墙面、玩具、图书、生活用品等,以切断传播途径。必要时,可根据疾病预防控制机构的建议,对全园进行强化消毒。
根据疫情性质和严重程度,在卫生部门指导下,决定是否暂停集体活动、调整教学安排,甚至采取临时停课措施。
三、隔离与复课管理
(一)患病幼儿隔离
确诊为传染病的幼儿,必须按照医生的医嘱进行居家或住院隔离治疗,直至症状完全消失、经过规定的隔离期,并取得医疗机构开具的痊愈证明(或符合相关传染病的解除隔离标准)后方可返园。
(二)复课证明查验
幼儿病愈返园时,家长须向幼儿园提交县级及以上医疗机构出具的疾病诊断证明和痊愈返园证明。保健医或指定负责人对证明进行严格查验,确认符合复课条件后方可允许幼儿返园。
四、物资保障与人员培训
幼儿园应根据规模和需求,配备充足的防疫物资,如体温计、消毒液(含氯消毒剂、75%酒精等)、消毒器械(紫外线灯、喷雾器
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