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大班美术瓜果飘香教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班美术瓜果飘香教案（2025—2026学年）》针对大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本教案以瓜果为主题，旨在通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为美术领域的一部分，承上启下，既是对前阶段绘画技能的巩固，又为后续更复杂的绘画主题打下基础。核心概念包括瓜果的认知、色彩的运用以及绘画技巧。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对瓜果有一定的认知。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的画作，且动手操作能力较强。然而，部分幼儿可能对瓜果的形状、颜色把握不够准确，容易混淆。此外，由于年龄特点，部分幼儿可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。因此，教学设计需注重激发兴趣，引导幼儿通过观察、实践，逐步提高绘画技能。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）认知目标：认识常见的瓜果，了解其基本特征；2）技能目标：掌握瓜果的绘画技巧，运用色彩表现瓜果的生动形象；3）情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高审美能力。针对学情分析，教学策略应多样化，如采用游戏化教学、小组合作等，激发幼儿的学习兴趣，同时关注个体差异，提供个性化的指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能准确说出三种常见瓜果的名称和基本特征。

列举：能列举出三种瓜果的颜色和形状特点。

解释：能解释为什么不同瓜果的颜色和形状各异。

2.能力的目标

设计：能独立设计一幅以瓜果为主题的绘画作品。

操作：能熟练运用蜡笔或水粉颜料进行瓜果的绘画。

评价：能评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对瓜果的美产生欣赏之情，增强审美意识。

关爱：认识到瓜果是生活中不可或缺的食物，培养对自然的尊重。

创新：在绘画过程中勇于尝试新方法，培养创新精神。

4.科学思维的目标

观察：通过观察瓜果，培养细致观察和比较分析的能力。

联想：能将瓜果与日常生活联系起来，进行联想和想象。

推理：能根据瓜果的特征进行推理，得出合理的结论。

5.科学评价的目标

标准：能根据作品的颜色、形状、创意等方面，给出客观的评价。

反馈：能接受同伴和教师的反馈，并进行自我调整。

反思：能反思自己的绘画过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生准确描绘瓜果的形状和颜色，教学难点在于如何运用色彩和线条表现瓜果的生动感和立体感。难点原因在于大班幼儿对色彩和立体感的理解尚浅，需要通过具体操作和示范来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、瓜果图片、绘画工具、颜料等教具，并设计互动环节；学生需提前收集瓜果图片和资料，准备画纸和画笔。此外，安排小组合作学习，确保教学环境整洁、舒适，以便学生更好地参与课堂活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示各种瓜果图片，引导学生观察并说出瓜果的名称和特征。

2.学生活动：学生积极参与，说出瓜果的名称，如苹果、香蕉、葡萄等。

3.引导性语言：教师：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点呢？”

4.预期行为：学生能够说出至少三种瓜果的名称和基本特征。

（二）新授（15分钟）

1.活动设计：教师展示瓜果的绘画作品，讲解绘画的基本技巧和注意事项。

2.学生活动：学生认真观察，了解绘画瓜果的基本步骤。

3.引导性语言：

教师：“接下来，我们将学习如何绘画瓜果。首先，我们要观察瓜果的形状和颜色，然后选择合适的绘画工具和颜料。”

教师：“在绘画过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配。”

4.预期行为：学生能够理解瓜果绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

（三）巩固（20分钟）

1.活动设计：学生分组进行瓜果绘画练习，教师巡回指导。

2.学生活动：学生在小组内互相交流、学习，共同完成瓜果绘画作品。

3.引导性语言：

教师：“同学们，现在请你们按照刚刚学到的技巧，尝试绘画自己最喜欢的瓜果。”

教师：“在绘画过程中，遇到问题可以随时向我或小组成员请教。”

4.预期行为：学生能够运用所学技巧，独立完成瓜果绘画作品。

（四）小结（10分钟）

1.活动设计：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和总结。

2.学生活动：学生展示作品，其他学生给予评价和鼓励。

3.引导性语言：

教师：“同学们，现在请大家展示自己的作品，并说出自己绘画的瓜果是哪一种。”

教师：“在刚刚的绘画过程中，大家有哪些收获和体会？”

4.预期行为：学生能够积极参与展示，并分享自己的绘画心得。

（五）作业（5分钟）

1.活动设计：教师布置课后作业，要求学生回家后完成一幅瓜果绘画作品。

2.学生活动：学生认