初中语文教师工作坊特刊之《我的叔叔于勒》教学设计.docx

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2026-01-06 发布于广东
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初中语文教师工作坊特刊之《我的叔叔于勒》教学设计

一、背景与需求分析

初中语文教学始终肩负着培养学生语言能力与人文素养的双重使命。在九年级上册第三单元中，《我的叔叔于勒》作为经典外国小说选篇，承载着引导学生理解社会现实、剖析人性复杂性的教育价值。当前语文课程标准明确指出，文学作品教学需注重学生批判性思维与情感体验的融合，而本单元主题“走进小说天地”更强调通过典型环境与人物关系的解读，帮助学生形成对人性与社会的辩证认知。教材编排上，该课文紧随《故乡》之后，形成中外小说对比脉络，旨在拓宽学生文化视野，但实际教学中常出现学生对19世纪法国社会背景隔阂较深、对作者莫泊