初三科学-杠杆平衡原理及其应用-徐德忠.pdfVIP

精锐教育学科辅导讲义

编：级：初三数：3

名：导科：物学科教：徐

授课类型T(同步知识)C（杠杆平衡原理及其应用）T（学法与题）

授课期及时段

教学内容

一、同步知识梳理

知识点1：杠杆平衡原理

动力×动力臂阻力×阻力臂

FL=FL

1122

11

FL+F1L=F1L+FL

11112222

二、同步题型分析

题型1：杠杆平衡原理的应用

例1：如图所示，ＯＡ为一可绕Ｏ点转动的轻质杠杆，杆长２ｍ，当作用于Ａ点一个３０Ｎ的竖直向上的力F时，为

使杠杆水平不动，应将重力Ｇ＝１５０Ｎ的重物悬吊于距Ａ端多少ｍ处。

0.4m

题型2：杠杆平衡原理概念的理解

例1：下列正确的是（）

A.支点到动力作用点的距离就是动力臂

B.动力臂和阻力臂不一定都在杠杆上

C.动力臂和阻力臂的和一定等于杠杆的长度

D.支点总是在动力作用点与阻力作用点之间

：B

题型3：杠杆平衡原理的实验探究

例1：通过图甲乙丙实验可以验证的猜想。

练一练

（1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．

所用器材：

操作方法：

现象及结论：

（2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码

进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。

①根据图的实验，可以判断同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）

②根据图的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离动力×动力作用点到支点的距离”，

杠杆就能平衡

a.这个结论是否正确？

b.用图所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．

：

三、课堂达标检测

检测题1：在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）所需的实验器材除了两端带有平衡螺母的杠杆、支架、细线、钩码外，还需要和。

（2）张华同学发现杠杆的位置如图所示，则应将平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），使杠杆在

位置平衡，这样做的目的是。

（3）接下来的实验过程中，张华同学同样使杠杆在位置平衡，这样做的目的是

。

（4）下列是某同学实验时记录的部分数据，请在空格处填上适当的数据：

实验动力动力臂阻力阻力臂

次数(N)(cm)(N)(cm)

1346

218129

（5）某同学按照右图进行实验，发现F1·OA和F2·OB并不相等，这是由于。

：（1）弹簧