八年级数学下册因式分解中考演练百校联赛赛课微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级数学下册因式分解中考演练百校联赛赛课微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对八年级学生，依据《义务教育数学课程标准》和《八年级数学下册教学大纲》进行设计。课程内容涉及因式分解，这是代数中的基础技能，对于后续学习多项式运算、函数等知识至关重要。在单元乃至整个课程体系中，因式分解不仅巩固了学生对于多项式的基本理解，也为解决更复杂的数学问题奠定了基础。核心概念包括提取公因式、完全平方公式、平方差公式等，技能目标则侧重于灵活运用这些公式进行因式分解。

二、学情分析

八年级学生对数学已有一定的认知基础，能够理解多项式的基本概念。然而，由于年龄和认知特点，他们在学习因式分解时可能存在以下困难：对公式记忆不牢固，难以灵活运用；在解决实际问题时，容易混淆不同公式；对于复杂的多项式因式分解缺乏信心。因此，教学设计需考虑如何帮助学生克服这些困难，提高他们的学习兴趣和自信心。

三、教学策略

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：首先，通过实例引入，帮助学生理解因式分解的实际意义；其次，通过小组合作，让学生在互动中巩固公式，提高解题能力；最后，通过分层练习，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，注重反馈和评价，及时调整教学进度和方法，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出因式分解的基本概念和常见公式。

列举并解释平方差公式、提取公因式、完全平方公式等因式分解方法。

2.能力的目标

通过实例设计，能够运用因式分解解决实际问题。

解释复杂多项式的因式分解过程，并设计相应的解题步骤。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学在解决实际问题中的价值，激发对数学学习的兴趣。

培养学生在面对困难时坚持不懈、合作学习的态度。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理和抽象思维能力，学会从具体问题中抽象出数学模型。

运用类比、归纳等思维方法，对因式分解问题进行深入分析。

5.科学评价的目标

评价自身在因式分解问题上的解题策略和效果。

能够识别并分析自己在解题过程中的错误，并自我纠正。

三、教学重难点

本节课的教学重点是掌握因式分解的基本公式和方法，教学难点在于灵活运用公式解决复杂多项式的因式分解问题。难点形成的原因在于学生难以将公式与实际问题相结合，需要通过实例分析和小组讨论来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：2套多媒体课件，包含实例分析和互动练习；5张图表，用于展示因式分解的过程；1个任务单，指导学生进行小组合作学习；3张评价表，用于评估学生的掌握情况。学生需预习教材相关内容，并准备好2支画笔和1个计算器。教学环境将设置6个小组座位，并提前在黑板上设计好板书框架，以便清晰地展示解题步骤和关键点。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

为了激发学生的学习兴趣，我会以一个简单的实际问题引入新课：“同学们，你们知道如何简化这个多项式吗？比如，我们要简化表达式\(4x^2+4x\)。”通过这个问题，引导学生回顾之前学过的提取公因式的方法，并自然过渡到因式分解的主题。

教师活动：

1.展示问题：“4x^2+4x”。

2.提问：“大家还记得如何简化这个表达式吗？”

3.引导学生回顾提取公因式的步骤。

4.提出问题：“那么，如果遇到更复杂的多项式，我们该如何处理呢？”

学生活动：

1.观察并思考问题。

2.回忆并复述提取公因式的步骤。

3.与同伴讨论，尝试解决提出的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：回顾与引入（5分钟）

目标：回顾提取公因式的方法，引入因式分解的概念。

教师活动：

1.展示之前学过的提取公因式例子。

2.提问：“提取公因式是什么意思？”

3.引导学生总结提取公因式的方法。

4.提出问题：“那么，因式分解与提取公因式有什么区别和联系？”

学生活动：

1.观察并思考展示的例子。

2.回答教师的问题，总结提取公因式的方法。

3.与同伴讨论因式分解与提取公因式的区别和联系。

任务二：平方差公式（10分钟）

目标：理解并掌握平方差公式，能够应用于因式分解。

教师活动：

1.展示平方差公式\(a^2b^2=(a+b)(ab)\)。

2.讲解公式的来源和含义。

3.通过实例演示如何应用平方差公式进行因式分解。

4.提问：“谁能用平方差公式因式分解\(x^29\)？”

学生活动：

1.观察并理解平方差公式。

2.跟随教师的讲解，理解公式的应用。

3.尝试应用平方差公式进行因式分解，并展示给小组。

任务三：完全平方公式（10分钟）

目标：理解并掌握完全平方公式，能够应用于因式分解。

教师活动：

1.展示完全平方公式\(a^2+2ab+