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摘要
在社会主义现代化强国建设的时代背景下，我国对人才的需求正从传统知
识型人才向以创新实践为核心的综合素养型人才过渡。因此，打破学科壁垒、
发展科学思维是迈向教育强国的关键途径。为改变当前学生学习主体性不突出、
评价方式单一化的教学现状，本研究尝试立足教学实践，探索培养学生科学思
维的高中化学微项目教学模式。
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首先，运用文献研究法对
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