2021-2022学年语文四年级上册《牛和鹅》教案.docxVIP

2021-2022学年语文四年级上册《牛和鹅》教案

2021-2022学年语文四年级上册《牛和鹅》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识并掌握本课生字词：犄角、温顺、庞大、警惕、挑衅、畏惧、驯服、误解、观察、本质等12个词语，理解其含义并能正确运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，把握作者对牛和鹅的态度变化。

3.学习作者观察事物的方法，体会文章的表达特点，积累描写动物特点的词句。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.培养学生的观察能力和分析能力，学会从不同角度看待问题。

3.引导学生通过对比阅读，理解作者的情感变化，体会文章的写作特色。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感，学会与动物和谐相处。

2.引导学生学会尊重他人，理解不同观点，培养包容的心态。

3.培养学生勇于面对困难、解决问题的品质，以及客观看待事物的科学态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握作者对牛和鹅的态度变化过程。

2.学习作者观察事物的方法，体会文章的表达特点。

3.积累描写动物特点的词句，提高语言表达能力。

（二）教学难点

1.理解牛和鹅的象征意义，体会文章的深层含义。

2.引导学生学会从不同角度看待问题，培养辩证思维能力。

3.将课文内容与生活实际相结合，获得人生启示。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包含课文朗读音频、牛和鹅的图片及视频资料。

2.板书设计。

3.相关的拓展阅读材料：《动物行为学》、《如何观察动物》等。

4.学生学习任务单。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。

2.查找有关牛和鹅的资料，了解它们的生活习性和特点。

3.准备笔记本，记录学习心得。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放牛和鹅的图片或短视频，引导学生观察这两种动物的特点。

-展示牛的图片：强调牛的眼睛、犄角、体型等特点。

-展示鹅的图片：强调鹅的眼睛、羽毛、走路姿势等特点。

2.提问：同学们，你们对牛和鹅有什么了解？它们有什么特点？

-预设回答：牛很温顺，力气大；鹅很凶猛，会咬人等。

-教师总结并板书课题《牛和鹅》。

3.过渡：今天我们要学习的课文《牛和鹅》，讲述了作者小时候对牛和鹅的态度变化，以及从中得到的启示。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

-重点指导读音：犄角(jījiǎo)、挑衅(tiǎoxìn)、警惕(jǐngtì)。

-理解词义：温顺——温和驯顺；庞大——巨大；警惕——对可能发生的危险情况或错误保持高度警觉。

2.检查生字词掌握情况：

-出示生字卡片，指名学生朗读并组词。

-开展词语接龙游戏，巩固词语记忆。

-完成学习任务单上的词语填空练习。

3.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？

-学生自由发言，教师引导总结：课文通过讲述作者小时候与牛和鹅相处的故事，表达了对牛和鹅的不同态度及其变化。

4.划分段落，概括段意：

-第1-2自然段：作者小时候认为牛很凶猛，鹅很温顺。

-第3-4自然段：作者后来发现牛其实很温顺，鹅却很警惕。

-第5-6自然段：作者与牛和鹅相处的具体经历。

-第7-8自然段：作者对牛和鹅有了新的认识。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1-2自然段：

-指名朗读，思考：作者小时候对牛和鹅的态度是怎样的？

-找出相关语句：我觉得牛的眼睛很大，像铜铃一样，看起来很凶猛。而鹅的眼睛很小，看起来很温顺。

-讨论：为什么作者会有这样的看法？这与实际情况相符吗？

-教师引导：有时候我们看待事物会被表面现象所迷惑，要学会全面地看问题。

2.学习第3-4自然段：

-指名朗读，思考：作者后来对牛和鹅的态度发生了什么变化？

-找出相关语句：后来，我发现牛其实很温顺，从不主动攻击人。而鹅却很警惕，有时会主动挑衅。

-讨论：作者的态度为什么