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2025/12/30

弘扬中华美德的班会探索

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会的整体规划

02

班会主题选择

03

班会流程设计

04

班会资源库建设

05

班会效果评估与拓展

班会的整体规划

01

班会目标设定

认知目标：理解美德内涵

通过播放《二十四孝》动画短片，让学生掌握孝老爱亲、诚实守信等8项核心中华美德的历史典故与现代意义。

行为目标：践行美德规范

开展“美德积分卡”活动，记录学生主动让座、帮助同学等日常行为，每月评选10名“班级美德之星”。

情感目标：培育美德认同

组织“我的家风故事”分享会，邀请3名学生讲述祖辈传承的勤俭、友善家风，增强对中华美德的情感共鸣。

班会时间安排

开场导入环节（15分钟）

以孔融让梨动画短片切入，学生观看后分享感受，教师引导提炼谦让美德内涵，激发参与兴趣。

主题实践活动（30分钟）

分组开展美德故事会，每组派代表讲述程门立雪等经典故事，限时5分钟/组，锻炼表达与协作。

总结升华环节（15分钟）

全体书写我的美德承诺书，如主动帮助同学等具体行动，张贴于班级美德墙，强化践行意识。

班会主题选择

02

传统美德主题筛选

孝老爱亲主题筛选

可选取“最美孝心少年”王梦佳照顾瘫痪母亲的事迹，通过视频片段展示其日常照料细节，引发学生情感共鸣。

诚实守信主题筛选

结合“信义兄弟”孙水林、孙东林接力送薪的案例，设计情景模拟活动，让学生体验诚信在人际交往中的重要性。

勤俭节约主题筛选

参考“光盘行动”校园实践，统计班级每日剩饭剩菜重量变化，用数据说明节约粮食对资源保护的实际意义。

结合时代需求确定主题

对接社会热点议题

围绕“乡村振兴”，可设计“美德助农”主题，如组织学生为家乡特产设计带传统美德元素的宣传语，助力农产品推广。

融合科技传播手段

借鉴“河南卫视《唐宫夜宴》”案例，利用短视频形式展示“孝老爱亲”等美德故事，增强班会吸引力与传播力。

结合青少年成长痛点

针对校园欺凌现象，确定“友善互助”主题，模拟“同伴调解”场景，通过角色扮演学习化解矛盾的美德实践。

班会流程设计

03

开场环节的创意构思

美德故事情景剧

选取“孔融让梨”经典故事，学生分饰孔融与家人角色，通过对话展现谦让美德，道具用仿真水果增强场景感。

传统礼仪体验

邀请学生代表演示古代作揖礼，配合“拱手而立，上身微倾”的解说，全班同学模仿互动，感受礼仪文化。

美德视频导入

播放央视《感动中国》中“信义兄弟”孙东林替兄还债的片段，时长2分钟，引发学生对诚信美德的思考。

主体内容的组织方式

美德故事情景剧展演

选取孔融让梨程门立雪等经典故事，由学生分组编排3-5分钟短剧，通过角色扮演展现美德内涵。

传统美德辩论赛

围绕现代社会是否需要节俭等辩题，分正反方开展15分钟辩论，结合生活实例深化美德认知。

互动环节的形式与内容

美德故事情景剧表演

分组演绎孔融让梨程门立雪等经典故事，学生通过角色扮演体会谦让、尊师等美德，如第三组用课桌搭建雪地场景还原典故。

传统美德知识竞赛

设置必答、抢答环节，题目涵盖二十四孝典故、古代家训内容，如提问《朱子家训》中一粥一饭下一句，答对组获美德小使者徽章。

身边美德案例分享会

邀请学生讲述校园内的真实事例，如李同学主动帮助残疾同学上下楼的事迹，用照片或视频辅助展示，引发情感共鸣。

班会资源库建设

04

美德故事素材收集

经典典籍故事筛选

从《论语》《三字经》等典籍中选取“孔融让梨”“曾子杀猪”等20则适合学生理解的美德典故，标注出处及白话释义。

现代模范事迹采编

收集“时代楷模”张桂梅创办女高、“感动中国”王顺友马班邮路等真实案例，制作图文故事卡，附人物照片及核心事迹。

地方特色美德挖掘

走访本地非遗传承人，记录“徽州孝文化”“潮汕善堂互助”等民间故事，整理成方言音频+文字对照稿，增强地域亲切感。

多媒体资源的整合

传统美德动画短片库

收集《孔融让梨》《程门立雪》等经典故事动画，时长5-8分钟/部，适配班会播放，增强学生直观理解。

美德主题音乐精选集

筛选《中华美德歌》《弟子规》童声合唱等曲目，标注适用场景如开场暖场、故事背景配乐，共20首分类整理。

美德人物纪录片片段

截取《感动中国》年度人物如张桂梅校长资助学生片段，每段3分钟内，附文字简介便于班会穿插讲解。

班会效果评估与拓展

05

效果评估指标与方法

美德认知水平测试

设计10道中华美德知识题，如孔融让梨体现什么美德，统计学生正确率，80%以上为优秀，案例参考某校班会后正确率提升25%。

行为表现观察记录

班会后两周，观察学生是否主动帮助同学、尊敬师长，记录具体事例，如小明主动帮扶受伤同学，每周汇总行为频次表。

主题实践活动反馈

组织美德小故事分享会