2025年部编版六年级语文下册教材全解(教师用书).docxVIP

2025年部编版六年级语文下册教材全解（教师用书）

一、教材总体介绍

（一）教材编写理念

部编版六年级语文下册教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教材编写注重体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培养学生的文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造能力，为学生的终身发展奠定坚实的语文基础。

（二）教材编排体系

本册教材共六个单元，每个单元围绕一个主题进行编排，包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地等板块。教材内容丰富多样，涵盖了散文、小说、诗歌、说明文等多种文体，注重培养学生的语文综合素养。同时，教材在编排上注重知识的系统性和渐进性，由浅入深、由易到难地安排教学内容，符合六年级学生的认知特点和学习规律。

二、各单元教材解析

（一）第一单元：民风民俗

1.单元主题：本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》等课文，展现了不同地区、不同民族的民风民俗，让学生感受中华文化的博大精深。

2.语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作时注意抓住重点，写出特点。

3.教材解析

《北京的春节》：老舍先生用朴实无华的语言描绘了老北京春节的一系列习俗，从腊八到正月十九，展示了春节的热闹与喜庆。教学时，引导学生理清文章的写作顺序，体会作者详略得当的写作方法，感受老北京春节的独特魅力。

《腊八粥》：沈从文先生的这篇课文围绕“腊八粥”展开，通过对八儿盼粥、分粥、猜粥、喝粥的过程描写，生动地展现了浓郁的生活气息和家庭温情。教学重点是引导学生体会作者细腻的描写手法，感受八儿的天真可爱。

《古诗三首》：包括《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》，这三首古诗分别描绘了寒食节、七夕节和中秋节的习俗和意境。教学时，引导学生理解古诗的意思，体会诗人的情感，感受传统节日的文化内涵。

《藏戏》：这篇课文介绍了藏戏的形成和特点，展示了藏戏独特的艺术魅力。教学重点是引导学生了解藏戏的起源、发展过程和艺术特色，体会作者的表达方法。

（二）第二单元：外国文学名著

1.单元主题：本单元以“外国文学名著”为主题，编排了《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》等课文，让学生走进外国文学名著的世界，感受不同国家和民族的文化。

2.语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受。

3.教材解析

《鲁滨逊漂流记（节选）》：这篇课文节选自英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》，主要讲述了鲁滨逊在荒岛上克服重重困难，生存下来的故事。教学重点是引导学生了解梗概内容，把握主要情节，体会鲁滨逊的人物形象和精神品质。

《骑鹅旅行记（节选）》：这是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的童话作品，讲述了小男孩尼尔斯变成小狐仙后，骑着鹅在瑞典各地旅行的故事。教学时，引导学生了解故事的主要内容，感受尼尔斯的性格变化，体会童话的奇妙。

《汤姆·索亚历险记（节选）》：美国作家马克·吐温的这篇课文，描写了汤姆·索亚和小伙伴们的冒险经历。教学重点是引导学生了解故事的主要情节，体会汤姆·索亚的人物形象，感受作品的幽默风格。

（三）第三单元：真情流露

1.单元主题：本单元以“真情流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》等课文，让学生感受作者对时光流逝、对生活中情感的细腻表达。

2.语文要素：体会文章是怎样表达情感的；选择合适的内容写出真情实感。

3.教材解析

《匆匆》：朱自清先生的这篇散文，用细腻的笔触描绘了时光的匆匆流逝，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。教学重点是引导学生体会作者如何通过具体的描写来表达情感，学习作者的表达方法。

《那个星期天》：史铁生先生的这篇课文，通过描写“我”在一个星期天里等待母亲带“我”出去玩的过程，细腻地刻画了“我”从满怀期待到焦急无奈，最后彻底失望的心理变化过程。教学时，引导学生体会作者如何通过人物的动作、心理等描写来表达情感。

（四）第四单元：志向与心愿

1.单元主题：本单元以“志向与心愿”为主题，编排了《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》等课文，展现了革命先辈们为了实现自己的志向和心愿，不惜牺牲一切的崇高品质。

2.语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。

3.教材解析

《十六年前的回忆》：李星华同志回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，展现了李大钊忠于革命事业、坚贞不屈的崇高品质。教学重点是引导学生通过外貌、神态、言行等描写，体会李大钊的人物品质，感受作者对父亲的深切怀念。

《为人民服务》：这是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了为人民服务的道理。教学时，引导学生理解课文的主要内容，体会