人教版部编版四年级语文上册 为中华之崛起而读书.pptxVIP

为中华之崛起而读书;学习目标;字词乐园;竟然抱负胸怀追问赞叹

屈辱果真非凡响亮哭诉指望撑腰围观劝慰不幸

体会分量左顾右盼若有所思;1.值得学习的人或事物。（）

2.心里不明白，不相信。（）

3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（）

4.好像在思考着什么。（）

5.形容热闹的场面或景象。（）

6.劝说安慰。（）

7.指向左右两边看。可以用来形容得意、犹豫等神态。（）;自读课文，说说课文讲了一件什么事？;说说课文主要讲了哪三件事？;1.自读课文第1—9自然段。

2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。

3.思考：他们读书的目的有什么区别？;为家父而读书;思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？;用朗读表达自己的感情;这一部分讲在（），周恩来在全班同学面前表明志向——“（）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。;1.指名读课文第10—14自然段。

2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么事而疑惑不解？;一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。;少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”

“中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。;当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。;课文11-14自然段这一部分讲了（）刚到沈阳，就听伯父叹着气说“（）”，这使他（），难以忘怀。;讨论：是什么原因使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？;周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。;如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。;为中华之强大而读书！

为中华之腾飞而读书！;同学们，今天的课你们有哪些收获呢？;???学们，谢谢聆听！