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【自查报告】2025年师德师风建设自查报告

2025年，我校始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，结合教育数字化转型背景下师德建设新要求，全面落实立德树人根本任务，通过强化理论武装、完善制度体系、创新活动载体、加强监督考核等举措，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。现将本年度师德师风建设自查情况报告如下：

一、主要工作成效

（一）强化理论武装，筑牢思想根基

1.深化政治理论学习。建立第一议题制度，将习近平总书记关于教育的重要论述、师德师风建设最新政策纳入教师政治学习必修内容，全年组织专题学习12场、专题研讨6次，参与教师覆盖率达100%。开发师德微课线上学习平台，推出《新时代师德规范解读》《教育惩戒权的法治边界》等系列课程，教师人均线上学习时长超80学时。

2.开展主题教育活动。以躬耕教坛·强国有我为主题，组织师德宣誓、师德征文、优秀教师事迹分享会等活动。邀请全国教书育人楷模到校作报告3场，编印《身边的师德榜样》案例集，收录28位教师的育人故事，形成典型示范效应。

3.推进党史学习教育常态化。组织教师赴红色教育基地开展实践研学活动4次，将党史学习与师德修养深度融合，引导教师从革命先辈的教育实践中汲取精神力量，增强教书育人的责任感和使命感。

（二）完善制度体系，规范从教行为

1.健全考核评价机制。修订《教师师德考核办法》，实行一票否决制，将师德表现作为职称评聘、评优评先、绩效分配的首要条件。建立师德档案电子化管理系统，记录教师参与师德培训、获奖荣誉、投诉处理等情况，实现动态跟踪管理。

2.规范办学行为。严格落实双减政策，开展违规补课、有偿家教专项整治行动，与教师签订《师德承诺书》326份，设立师德师风监督举报电话和邮箱，全年受理投诉12起，均已核查处理并反馈。

3.加强学术道德建设。出台《学术不端行为处理细则》，对教师科研项目申报、论文发表等环节进行全流程审核，组织学术规范培训2场，杜绝抄袭剽窃、数据造假等行为。

（三）创新培养模式，提升师德素养

1.实施青年教师青蓝工程。建立导师制，安排经验丰富的骨干教师与新入职教师结对帮扶，定期开展师德师风专题辅导、教学观摩研讨等活动，帮助青年教师树立正确教育观。

2.开展师德警示教育。组织观看《师德失范案例警示录》，通报教育系统典型案例5起，围绕如何处理师生矛盾网络言论规范等议题开展情景模拟演练，提升教师应对复杂问题的能力。

3.推进跨学科师德研修。联合马克思主义学院开发师德与法治微课程，将伦理学、教育学、法学等多学科知识融入师德培训，举办人工智能时代的师德挑战研讨会，引导教师正确应对技术变革带来的伦理问题。

（四）优化人文关怀，激发内生动力

1.落实教师权益保障。建立教师诉求响应机制，通过校长信箱、教师座谈会等渠道收集意见建议46条，解决教师关心的职称晋升、待遇保障等问题23项。开展暖心工程，为患病教师、困难职工提供帮扶救助，组织教师体检、心理健康讲座等活动，提升职业幸福感。

2.搭建专业发展平台。设立师德师风建设专项课题，资助教师开展师德研究项目8项；组织教师参加国家级师德师风示范培训3人次、省级培训15人次，支持教师通过访学进修、挂职锻炼等方式提升综合素养。

3.营造尊师重教氛围。利用教师节、校庆等重要节点，表彰优秀教师、师德标兵48人，通过校园网、公众号等媒体宣传先进事迹，营造崇尚师德、争当楷模的良好风尚。

（五）深化协同育人，拓展建设维度

1.家校社协同监督。成立家长委员会，定期召开座谈会听取意见，开展家长开放日活动，邀请家长代表参与师德评议；与社区、派出所等单位建立联动机制，共同防范师德失范风险。

2.强化师德实践养成。组织教师参与乡村振兴支教、社区志愿服务等活动，全年开展义务送教下乡6次，服务学生500余人次；指导学生开展社会实践活动，引导教师在育人实践中锤炼师德。

3.加强网络师德建设。制定《教师网络行为规范》，引导教师文明上网，理性发言，利用微信公众号、短视频等平台传播正能量，全年推送师德主题文章36篇、短视频12个，阅读量超10万次。

二、存在的主要问题

（一）理论学习深度有待加强。部分教师对师德师风政策文件的学习存在浅尝辄止现象，理论联系实际不够紧密，运用新理念解决教育教学实际问题的能力有待提升。

（二）考核评价机制仍需完善。师德考核指标体系中定性评价多、定量评价少，对教师日常教育教学行为的过程性评价不够细化，考核结果的运用与教师个人发展的关联度需进一步增强。

（三）青年教师培养力度需加大。部分青年教师职业认同感不强，存在重业务轻师德倾向，师德培训的针对性和实效性有待提高，需要创新培养方式，增强吸引