小学数学课程与教学第三章 第三节 教案.docxVIP

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教案

20～20学年度第学期

课程名称

教学单位

教研室

任课教师

职称

授课班级

20-～20学年度第学期

授课课程：小学数学课程与教学授课教师：

课题

第三节小学数学教学与信息技术

授课班级

授课时间

授课类型

理论

学时数

MACROBUTTONAcceptAllChangesInDocMACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc2学时

教学目标

了解小学数学教学与信息技术的融合，能够在教学中合理运用信息技术。

教学

重点和难点

能够在教学中合理运用信息技术。

教学(具)准备

课件

教学方法

讲授法、自主学习法

教学

主要内容

一信息技术与数学教学整合后出现的问题

二信息技术与数学教学整合对教师的要求

三信息技术与数学教学整合对学生的要求

四信息技术在小学数学教学中的应用

教学过程设计

备注

（一）信息技术与数学教学整合后出现的问题

1.忽略学科课程的主体地位

2.过度削弱教师的主导和学生的主体地位

3.资源过分依赖网络

（二）信息技术与数学教学整合对教师的要求

1.提高自身的信息素养，确立以学生为主体的观念

2.教师必须具有一定的软硬件操作和多媒体课件制作能力。

3.教师必须具有较强的信息获取能力和利用信息技术进行交流的能力。

（三）信息技术与数学教学整合对学生的要求

1.具备信息获取的能力

2.具备信息利用的能力

（四）信息技术在小学数学教学中的应用

1.运用信息技术，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用信息技术，让数学走进小学生的日常生活。

3.运用信息技术，化静为动，揭示内在规律。

4.运用信息技术，突破难点，完善思维。

5.运用信息技术，有助于学生自主学习。

6.运用信息技术，获取网络信息，扩大课堂信息量。

板书设计

一信息技术与数学教学整合后出现的问题

二信息技术与数学教学整合对教师的要求

三信息技术与数学教学整合对学生的要求

四信息技术在小学数学教学中的应用

教学反思