人教版数学三年级上册一二单元测试.docxVIP

三年级上册的数学学习，是孩子们在小学阶段承上启下的关键时期。前两个单元——“时、分、秒”与“万以内的加法和减法（一）”，不仅是本学期数学学习的起点，更是培养孩子时间观念、夯实计算基础的重要内容。一份科学合理的单元测试，不仅能有效检验学生的学习成果，更能为后续教学提供精准的反馈。本文将围绕这两个单元的测试内容、重点难点及典型题目进行深度剖析，并给出相应的备考建议，以期对一线教学有所助益。

一、测试目的与范围

本阶段测试旨在全面考察学生对“时、分、秒”的认识、时间单位的换算与简单计算，以及对“万以内的加法和减法（一）”中口算、笔算方法的掌握程度和解决实际问题的能力。测试范围严格依据人教版教材三年级上册第一、二单元的教学内容，注重基础知识的理解与基本技能的运用。

二、测试内容与要求解析

（一）第一单元：时、分、秒

本单元是学生在已经认识了钟表、会认读整时、半时等基础上，对时间单位进行的更细致学习。

1.认识时间单位“秒”：

*要求：结合具体情境，感知1秒的时长，建立秒的时间观念。知道钟面上秒针的走动情况，以及秒与分之间的关系（1分=60秒）。

*考查点：通常以填空题或选择题的形式出现，如“钟面上，走得最快的针是（）针，它走一小格是（）秒。”或给出具体活动，选择合适的时间单位。

2.时间单位的换算：

*要求：熟练进行时、分、秒之间的简单换算，特别是分与秒的换算。例如，1分20秒=（）秒，90分=（）时（）分。

*考查点：填空题为主，直接考查换算能力，或在解决问题中涉及单位换算。

3.认读钟面上的时刻：

*要求：能准确认读钟面上的时刻（精确到几分几秒），包括普通计时法与24时计时法的初步感知（本单元侧重前者）。

*考查点：通常会给出钟面图，要求写出或选出对应的时刻；或者给出时刻，要求在钟面上画出分针和秒针的位置。

4.简单的时间计算：

*要求：能计算经过的时间，即从一个时刻到另一个时刻所经过的时长。例如，一节课从8时5分开始，8时45分结束，这节课上了多少时间？

*考查点：解决问题题型，可能是填空题，也可能是需要列式计算的解答题。重点考查学生对“开始时刻”、“经过时间”、“结束时刻”三者关系的理解和运用。

5.时间观念的建立与应用：

*要求：结合生活实际，体验时间的长短，能对一些常见活动所用时间进行合理估计。

*考查点：选择题或判断题，如“跑100米大约需要15（）”，选项为时、分、秒。

（二）第二单元：万以内的加法和减法（一）

本单元是在学生掌握了100以内加减法的基础上，学习万以内数的不进位加法、不退位减法，以及两位数加两位数的进位加法、两位数减两位数的退位减法的口算，和几百几十加、减几百几十的笔算。

1.两位数加两位数的口算：

*要求：能正确口算两位数加两位数（和在100以内），包括不进位和进位两种情况。例如，35+23=？47+36=？

*考查点：直接写得数，或在解决问题中运用。

2.两位数减两位数的口算：

*要求：能正确口算两位数减两位数，包括不退位和退位两种情况。例如，68-34=？50-26=？

*考查点：直接写得数，或在解决问题中运用。

3.几百几十加几百几十的笔算：

*要求：掌握笔算方法，理解算理（相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一）。例如，360+280=？

*考查点：竖式计算，注意进位的标记和处理。

4.几百几十减几百几十的笔算：

*要求：掌握笔算方法，理解算理（相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减）。例如，520-150=？

*考查点：竖式计算，注意退位的处理。

5.解决简单的实际问题：

*要求：运用所学的加、减法知识解决生活中的实际问题，如购物、统计、比较多少等。

*考查点：应用题形式，重点考查学生理解题意、分析数量关系、选择合适计算方法的能力。例如，“一年级有学生一百多人，二年级有学生两百多人，两个年级大约一共有多少人？”（此处涉及估算意识的培养，但本单元估算要求不高，以准确计算为主）。

三、典型题目示例与解析

（一）第一单元“时、分、秒”示例

1.填空题：

*钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

*解析：此题考查对钟面基本结构的认识。答案依次为12，5，60。学生需牢记钟面的构成。

*1时=（）分1分=（）秒1时20分=（）分

*解析：考查时间单位间的进率及换算。答案依次为60，60，80。最后一空是复