第六章中国的地理差异（情境教学设计）地理新教材人教版八年级下册.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

人教版八年级地理下册教学设计

课题

第六章《中国的地理差异》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

人教版初中地理

课标要求

1.运用地图，指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

2.运用地图，说出秦岭—淮河等重要的自然地理界线，说明其地理意义。

素养目标

区域认知：1.能够在地图上准确指出古诗词（如“北国风光”“江南好”）所描述的大致地理区域。

2.能够说出秦岭—淮河一线、400毫米年等降水量线、第一二级阶梯分界线等重要地理界线的空间位置。

3.能够在地图上描绘出四大地理区域的轮廓，并建立初步的

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >

第六章 中国的地理差异（情境教学设计）地理新教材人教版八年级下册.docx