亲近自然，感悟传统班会.pptxVIP

2025/12/30亲近自然，感悟传统班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会筹备02亲近自然环节03感悟传统环节04班会流程安排05班会效果评估

班会筹备01

人员分工安排自然素材采集组负责收集班会所需的松果、枫叶等自然素材，如组织3名同学去校园后山采集，确保素材新鲜且符合主题装饰需求。传统技艺展示组安排4名同学学习扎染、剪纸等传统技艺，参考云南大理白族扎染工艺，准备班会现场的传统技艺体验环节。流程协调组由2名同学负责班会各环节衔接，制定详细时间表，如提前10分钟提醒传统故事分享环节的同学做好准备。

物资准备自然观察工具包准备放大镜、昆虫观察盒、植物图鉴（如《常见野花识别手册》），让学生观察校园植物叶脉纹理、记录蚂蚁搬运路线等。传统技艺材料包采购彩纸、竹篾、红绳等，参考陕西凤翔剪纸技艺，指导学生剪制树叶、花鸟图案，或编结简易中国结。户外体验道具准备可降解餐垫、竹编篮（装采集的落叶/松果）、传统节气书签模板，用于户外野餐及自然物手工创作。

亲近自然环节02

自然知识科普植物生长奥秘以校园常见的梧桐树为例，讲解其春季萌芽需日均温10℃以上，树皮可入药，叶片秋季变黄是叶绿素分解的自然现象。动物行为观察观察校园喜鹊筑巢，它们会用树枝、泥土搭建直径约30厘米的巢穴，每天往返十几次寻找材料。气象小知识通过观察蚂蚁搬家判断天气，当蚂蚁大规模向高处迁移，预示未来24小时内将有降雨，准确率约80%。

户外自然体验自然物采集与创作带领学生在校园树林采集松果、枫叶等自然物，用传统编织技艺制作挂饰，如北京小学开展的自然手作课堂。生态观察与记录在公园指定区域观察鸟类筑巢过程，用图画和文字记录发现，参考杭州西溪湿地小小生态观察员活动模式。传统农事体验组织学生参与水稻插秧，学习使用传统农具，如云南哈尼族稻田课堂让学生体验农耕智慧。

自然感悟分享自然之美观察同学们在校园花圃观察蝴蝶采蜜，记录下3种蝴蝶的翅膀花纹，感受生物多样性的奇妙。自然声音聆听在操场树荫下闭眼静听，分辨出鸟鸣、风声、树叶摩擦共5种自然声响，体会自然的韵律。自然材料创作用捡来的枯枝、落叶拼贴成自然风铃，小组合作完成3件作品，感受手工与自然的融合。

感悟传统环节03

传统知识讲解二十四节气与自然农耕春分时节，浙江余姚农民会根据“春分麦起身，一刻值千金”的农谚，开始灌溉麦田、防治病虫害，延续千年农耕智慧。传统节日中的自然元素端午节挂艾草、菖蒲的习俗，源自古人认为艾草可驱蚊虫、菖蒲似剑能辟邪，安徽皖南至今保留清晨采艾的传统。非遗手工艺与自然材料江苏苏州的缂丝技艺，以桑蚕丝为原料，匠人需观察蚕丝在不同光线下的色泽变化，一件作品常耗时数月至数年。

传统技艺展示竹编工艺体验同学们可学习浙江嵊州竹编基础技法，用当地慈竹篾条编织小竹篮，感受指尖上的非遗智慧。剪纸艺术创作以陕北延安剪纸为范例，使用红色宣纸剪出福字与生肖图案，体验民间艺术的对称美学。

传统故事分享《愚公移山》与自然共生智慧讲述愚公带领家人移山开路的故事，体现古人敬畏自然又改造自然的坚韧，启示我们与自然和谐共处需代代相传。二十四节气的民间传说分享“冬至吃饺子”的由来：医圣张仲景用羊肉饺治百姓冻耳，展现传统节气与民生关怀的紧密联系。都江堰治水的千年传承李冰父子修建都江堰，用“鱼嘴”“宝瓶口”等智慧分流防洪，造就天府之国，彰显古人顺应自然的治水哲学。

传统精神探讨天人合一的生态智慧古人主张道法自然，如哈尼族梯田通过森林-村寨-梯田-水系四素同构，实现千年生态循环与农业丰收。坚韧不拔的奋斗精神愚公移山故事中，面对太行、王屋二山阻隔，愚公率子孙世代挖山不止，终感动天帝移走大山，彰显不屈意志。守望相助的共同体意识福建土楼以环形建筑聚族而居，遇外敌时全楼人共同御敌，日常互帮互助，体现传统社会的集体协作精神。

班会流程安排04

开场介绍主题阐释以“二十四节气中的自然智慧”为切入点，结合春分时节农耕谚语“春分麦起身，一刻值千金”，点明班会将自然观察与传统文化结合的核心。目标说明通过“校园植物认养+传统节气手作”活动，如制作清明艾草香囊，让每位同学在实践中感受自然节律与传统习俗的联系。

环节过渡衔接自然意象串联法用“从枝头新芽到古籍墨香”串联自然观察与传统知识环节，展示采集的植物标本与《诗经》中相关草木记载的对应卡片。民俗游戏转场术设计“猜灯谜·连传统”过渡，学生猜对自然主题灯谜后，主持人引出“传统节气与自然物候”知识讲解，如用“春分麦起身”灯谜衔接农耕文化内容。

班会效果评估05

学生反馈收集自然体验心得问卷设计含“观察植物生长”“传统游戏参与度”等题目的问卷，如记录学生在竹林认养活动中观察到的春笋生长高度数据。传统技艺实践访谈随机选取5名学生访谈，如询问制作风筝时运用传统竹篾扎制技艺的感受，记