人教版九年级下册历史精品教学课件 第六单元 大概念引领下的大单元复习 (4).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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大单元时空线索大单元知识建构大单元观点提炼23456781第六单元大概念引领下的大单元复习目录CONTENTS01大单元时空线索02大单元知识建构03大单元观点提炼04大概念引领下的大单元训练联合国1961世界贸易组织2001一带一路多极化全球化信息化生态团结合作促进共同发展阶段特征时代趋势1945年至今经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化多样化、全球性问题凸显和平与发展成为时代的主题；和平、发展、合作、共赢是时代潮流史实共性/联系观点杜鲁门主义、欧洲的联合、日本的崛起、不结盟运动、苏联解体杜鲁门主义的出台标志着冷战开始；欧洲的联合、日本的崛起、不结盟运动冲击了美苏冷战的两极格局，推动世界多极化趋势发展；苏联解体标志着美苏冷战的两极格局瓦解二战后世界格局由两极格局向多极化方向发展史实共性/联系观点巴黎和会、华盛顿会议、美苏冷战、多极化趋势1.都与世界格局的形成有关；2．大国实力在其中都发挥了重要作用国家实力的变化推动国际格局的演变联合国、世界贸易组织、“一带一路”倡议、构建人类命运共同体都体现了和平与发展和平与发展是当今时代的主题史实共性/联系观点万隆会议、欧盟、世界贸易组织、“一带一路”倡议、构建人类命运共同体1.都体现了不同国家或地区的合作；2．都促进了不同国家或地区的发展团结合作促进共同发展一、单项选择(每题2分)1．[2025·河北中考]20世纪80年代，莫桑比克的长期内乱造成了约150万难民，1992年，联合国在为期三年的维和行动中，使该国370多万人得到了救助。2010年海地发生地震后，联合国维和人员帮助海地政府组织救灾，并为民众重建家园提供了有力支援。这说明联合国()A．加快了世界多极化的进程B．规范了多边贸易协定C．反对霸权主义和强权政治D．致力于人道主义援助D大概念引领下的大单元训练2.[2025·苏州中考]下面是刊登在《中国日报》上的漫画。图中美国挥舞关税大棒，欧洲贸易伙伴惊恐万状。其体现的是()A．逆全球化思潮B．冷战对抗盛行C．美欧关系恶化D．贸易壁垒消失A3．[2025·合肥名校二模]美国试图在全球推行霸权却日益受到诸强掣肘，国际社会反对声高涨致其强势外交频遭挫败。世纪之交，其单边主义行径在多极化中处处碰壁、屡屡受挫。这强调了()A．多极化格局的形成B．两极格局最终瓦解C．霸权主义不得人心D．和平发展成为共识C4．[2025·合肥蜀山区一模]2009年，“金砖四国”领导人在俄罗斯举行首次正式会晤。次年，四国领导人又在巴西会晤，商定推动“金砖四国”合作与协调的具体举措。不久，南非加入，“金砖四国”改名为“金砖国家”，它们在世界舞台上引人注目。“金砖国家”()A．推动了世界多极化趋势的发展B．构建了国际政治经济新秩序C．加强了中国与周边国家的关系D．化解了霸权主义与地区冲突A5.(新情境)学校谈古论今社围绕“现代世界的基本特点”开展探究学习，搜集整理了如下资料，他们探究的是()?A.从国际组织看世界多极化 B．从跨国公司看经济全球化C．从创新驱动看社会信息化 D．从区域特色看文化多样化移动支付、共享出行、电子商务、智慧城市领域相关资料政策网络强国战略、“互联网＋流通”行动计划、国家大数据战略科技云计算、物联网、移动互联网、人工智能生活移动支付、共享出行、电子商务、智慧城市6．[2025·湖南中考]2023年度全球互联网连接情况报告显示，欧洲、独联体和美洲有约90%的人口为互联网用户，而非洲只有37%的人口为互联网用户。导致这一现象的根源是()A．政治制度的差异B．文明交流不充分C．文化传统的不同D．经济发展不平衡D7．[2025·合肥新站区模拟]当今世界并不安宁稳定，世界经济增长的动力依然不足，南北差距和贫富分化日益严重；恐怖主义、地区冲突等问题此起彼伏；全球范围内生态环境恶化，日益成为全人类面临的共同挑战。这反映了()A．全球治理和可持续发展的必要性B．区域经济发展不平衡的危害性C．经济全球化与政治多极化的发展D．和平与发展的主题发生了转变A二、活动与探究(12分)8.(项目化学习)某校九年级(1)班的同学聚焦“世界百年未有之大变局”开