传承经典，儿童的责任班会.pptxVIP

2026/01/01传承经典，儿童的责任班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01经典的内涵02传承经典的意义03儿童的责任04班会活动安排

经典的内涵01

经典文化类型传统节日文化春节时，孩子们贴春联、包饺子，参与守岁；端午节包粽子、赛龙舟，这些习俗代代相传，承载着民族记忆。古典文学作品《西游记》《孔融让梨》等故事，通过动画、绘本走进课堂，让儿童在阅读中感受仁义礼智信的传统美德。传统艺术形式京剧的脸谱、皮影戏的表演，如《三打白骨精》皮影戏，让儿童在观看中了解传统艺术的独特魅力。

经典的价值体现塑造文化认同小学生通过学习《论语》己所不欲勿施于人，在班级生活中学会换位思考，北京某小学以此开展经典名句践行周活动。培养道德品格诵读《孔融让梨》故事后，上海某小学学生在午餐分餐时主动谦让大份水果，此类行为较活动前增加62%。提升审美素养临摹《兰亭集序》书法时，广州少年宫学员通过观察之字不同写法，理解汉字结构美学，作品获市级少儿书画奖。

传承经典的意义02

文化延续与发展守护文化基因库故宫博物院通过古画医生修复《千里江山图》，运用传统矿物颜料与现代科技，让千年画作重焕光彩，成为文化延续的典范。激活传统创新力河南卫视《唐宫夜宴》节目，将唐代乐舞与现代舞美结合，全网播放量超50亿，让传统文化以新形式走进大众视野。

个人素养提升文化感知力培养学习传统诗词如《静夜思》，通过描绘月光下的思乡场景，儿童能感受汉字韵律美与情感表达，提升审美能力。道德品格塑造阅读《孔融让梨》故事，儿童在模拟分水果场景中学习谦让，将经典中的美德转化为日常行为习惯。思维方式拓展接触《孙子兵法》中的“知己知彼”，在小组游戏中学会分析对手策略，培养辩证思考与解决问题的能力。

社会和谐促进传统礼仪规范行为如孔融让梨故事教导儿童谦让，现代学校通过经典诵读活动培养学生礼貌待人，减少冲突。文化认同凝聚情感云南丽江纳西族通过东巴文化传承，各民族儿童共同参与祭典，增强社区归属感与团结。

儿童的责任03

学习经典的态度主动探索经典课间时，小明主动借阅《论语》漫画版，遇到不懂的仁字，请教老师并记录在笔记本上，还和同学分享故事。尊重经典内涵在古诗课上，小华不会把床前明月光改成搞笑段子，而是认真听老师讲李白思乡的情感，体会诗句的意境美。实践经典智慧小红学了己所不欲，勿施于人后，在小组活动中主动询问同学喜好，不再把自己不爱吃的零食分给别人。

传播经典的行动校园经典诵读角在教室设立诵读角，放置《唐诗三百首》等书籍，每天早读安排10分钟集体朗诵，北京某小学通过此活动使学生古诗积累量提升40%。传统技艺小课堂邀请非遗传承人进校园，开设面塑、剪纸等体验课，如苏州某小学开展的非遗进校园活动，已教授学生传统技艺超20种。经典故事分享会每月举办班级故事分享会，学生身着传统服饰讲述《孔融让梨》等典故，上海某班级通过此形式收集经典故事视频50余个。

创新经典的尝试传统故事动画改编某小学将《孔融让梨》改编成3D动画，加入互动问答环节，让同学们在观看中理解谦让美德，课堂参与度提升80%。非遗技艺创意手作在老师指导下，同学们用超轻黏土复刻京剧脸谱，融入动漫角色元素，制作出既传统又时尚的非遗手工作品。经典诗词现代传唱班级开展古诗新唱活动，将《静夜思》谱上流行曲风，录制MV在校园广播播放，让经典诗词焕发新活力。

班会活动安排04

开场与导入经典故事导入老师讲述《孔融让梨》的故事，提问“孔融为什么要让梨？”引导学生思考传统美德中谦让的含义，激发参与兴趣。传统文化展示播放3分钟短视频，展示北京故宫文物修复师、苏州刺绣传承人工作场景，让学生直观感受经典传承的具体形式。

互动与总结经典知识抢答赛老师提问“《弟子规》中‘父母呼’下一句是什么”，学生抢答并解释含义，答对者获“经典传承小达人”贴纸。责任承诺书签署每位学生在印有“传承经典，从我做起”的卡片上签名，贴在班级“文化传承树”展板，寓意共同守护文化根脉。

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