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汇报人：xxx

2026/01/01

书香浸润与成长的班会

CONTENTS

目录

01

班会筹备

02

书香内容展示

03

成长分享环节

04

互动交流活动

05

班会总结

班会筹备

01

确定班会主题和目的

调研班级阅读现状

班主任通过问卷调查发现，班级65%学生日均阅读时间不足30分钟，23%学生半年未读课外书。

参考优秀班会案例

借鉴杭州学军小学书香班级建设方案，其通过主题班会使学生阅读量提升40%，阅读兴趣显著增强。

明确班会核心目标

设定3个月内班级人均月阅读量达2本，80%学生养成每日阅读1小时习惯的可量化成长目标。

安排班会流程和人员

设计书香主题流程环节

参考某中学阅读分享会模式，设置好书推荐-故事演绎-心得交流三环节，每环节控制在15分钟内。

组建专项筹备小组

成立流程控场组物资准备组宣传记录组，每组设组长1名、成员2-3名，明确分工表并张贴公示。

书香内容展示

02

经典书籍推荐

《小王子》心灵成长之旅

圣埃克苏佩里笔下的小王子，在星际旅行中领悟爱与责任，教会我们用心灵洞察事物本质，适合青少年建立情感认知。

《钢铁是怎样炼成的》意志锤炼指南

保尔·柯察金在革命烽火中，以钢铁般意志战胜伤病，其为人类解放而斗争的信念，激励无数人直面成长挑战。

《西游记》团队协作启示录

唐僧师徒历经九九八十一难，在降妖除魔中展现互补协作，告诉我们成长路上伙伴支持的重要性，如三打白骨精体现团队信任危机与重建。

读书心得分享

《小王子》中的成长感悟

李同学分享阅读《小王子》体会，提到狐狸“建立联结”的观点让她学会珍惜朋友，主动修复了与同桌的误会。

《钢铁是怎样炼成的》励志启示

王同学讲述保尔·柯察金在病床上坚持写作的故事，激励自己用课余时间完成3000字的科创论文初稿。

《哈利波特》勇气主题实践

张同学受赫敏敢于质疑权威的启发，在班级辩论赛中针对“手机管理”话题提出3条建设性改进建议。

书香文化介绍

古代藏书文化

宋代私人藏书家叶梦得的“石林别馆”藏书超十万卷，设有专人抄校、防虫防潮，形成“以书传家”的文化传统。

经典诵读习俗

曲阜孔庙祭孔大典后，学子们会集体诵读《论语》选段，身着传统服饰，在古柏下传承千年书香文脉。

书院教育传统

岳麓书院“忠孝廉节”匾额下，师生围坐“讲堂”，以“会讲”形式研讨经义，这种教学模式延续至今影响深远。

读书方法交流

精读批注法

阅读《红楼梦》时，可圈点关键情节，在空白处写下人物关系分析，如黛玉葬花处批注其性格与命运的关联。

主题阅读法

围绕“环境保护”主题，同时阅读《寂静的春天》《瓦尔登湖》，对比不同作者对生态问题的观点与解决方案。

限时速读法

用计时器设定5分钟，快速阅读一篇短文并提炼核心观点，如读《假如给我三天光明》节选后概述海伦·凯勒的人生态度。

成长分享环节

03

个人读书成长故事

《哈利·波特》开启阅读之门

小学三年级时，被《哈利·波特与魔法石》中对角巷的描写吸引，从此每天睡前阅读30分钟，一年读完7部系列作品。

《平凡的世界》带来的思想蜕变

初中读《平凡的世界》，孙少平在艰苦中坚持读书的情节，让我开始主动摘抄好词好句，作文成绩从班级中游跃升至前五。

《人类简史》拓展认知边界

高中偶然读到《人类简史》，书中对人类发展的宏观视角震撼了我，促使我加入学校读书会，与同学每周讨论读书心得。

书籍对成长的影响

拓展认知边界

《昆虫记》让法布尔从小观察甲虫习性，最终写出科学巨著，书籍带他走进微观世界探索生命奥秘。

塑造品格修养

司马光幼时读《论语》吾日三省吾身，养成每日反思习惯，这一品格助力他编纂《资治通鉴》。

激发创新思维

爱因斯坦少年时读《自然科学通俗读本》，书中电磁学知识启发他思考光速问题，为相对论埋下伏笔。

互动交流活动

04

读书知识问答

经典名著常识问答

选取《西游记》《红楼梦》等名著，提问“孙悟空的第一个师傅是谁”等细节，答对者获书签奖励，活跃班级读书氛围。

古诗词名句接龙

以“床前明月光”等名句为开头，让同学们接下句，如“疑是地上霜”，接对5句以上可获得精美诗集一本。

作家生平故事问答

提问“鲁迅原名是什么”“老舍的代表作有哪些”等作家相关问题，结合课本所学知识，加深对作者的了解。

小组读书讨论

阅读心得分享

每组推选1名代表，分享《小王子》中驯养理念带来的成长感悟，结合自身经历说明书籍如何影响价值观。

跨组观点碰撞

围绕《活着》中福贵的生命态度，相邻小组展开辩论，正方强调苦难中的坚韧，反方探讨命运的无奈与和解。

阅读成果共创

各小组用思维导图梳理《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的成长节点，汇总后形成班级书香成长树可视化图表。

班会总结

05

回顾班会要点

经典书籍分享成果

同学