2025年人教版新教材数学三年级上册全册单元复习课教案、期中、期末测试题（含答案）.docxVIP

2025年人教版新教材数学三年级上册期末复习计划

(2026年1月)

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据，秉持促进学生全面发展的教育理念。在复习过程中，充分关注学生数学核心素养的提升，包括数感、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念等。紧密围绕教材内容，结合三年级学生的认知特点和学习实际情况，通过系统复习、强化训练、查缺补漏等方式，帮助学生巩固基础知识，提升综合运用知识的能力，让学生在数学学习中获得成就感，为后续数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.学生能辨认从不同方位观察到的简单物体的形状，认识长度单位毫米、分米和千米，掌握多位数乘一位数的计算方法，认识分数的初步概念，理解线和角的基本特征。

2.熟练进行混合运算，准确计算多位数乘一位数，正确读写分数，会比较简单分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法

3.了解数字编码的意义和应用，会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。

(二)数学思考

1.空间思维：在观察物体过程中，锻炼观察、想象和推理能力，构建空间思维。

2.运算逻辑：通过混合运算和乘法学习，理解算理，培养运算逻辑思维。

3.抽象概括：认识线、角和分数时，从具体到抽象，提升抽象概括能力。

(三)问题解决

1.方法应用：运用所学知识，如混合运算、长度测量、乘法等，解决生活中的实际问题。

2.策略培养：经历“曹冲称象”、“数字编码”等实践活动，培养解决问题的策略和创新思维。

(四)情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。

2.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。

3.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、书写

工整等良好的学习习惯。

四、复习方法

1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4.复习作业的.设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

五、时间安排

第十九周(01.05-01.11):讲评单元检测卷，综合复习；

第二十周(01.12-01.18):复习第一至第四单元、进行一次模拟检测；

第二十一周(01.19-01.25):复习第五至第七单元、进行一次模拟检测；

第二十二周(01.26-08.01):分类复习、进行模拟检测；第二十三周(02.02-02.08):查缺补漏、参加考试。

2025年人教版新教学数学三年级上册第一单元复习课教案 观察物体

【学习目标】

1.经历从不同方向观察物体的过程，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2.了解立体图形的特征，通过剪开纸盒等活动，认识长方体展开图，能找到对应面。

3.运用观察、推理，解决“根据观察形状猜物体”、“判断观察位置”等问题，提升空间推理能力。

4.通过观察、操作、讨论等活动，经历“观察—-猜想——验证”过程，培养空间想象与动手实践能力。

5.在从不同视角观察、还原立体图形的过程中，发展几何直观和空间观念，学会有序思考。

6.感受数学与生活的联系，激发对空间与图形知识的探索兴趣，体会观察的重要性。

【核心素养】

从不同方向观察物体的过程，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

【教学重点】

1.掌握从不同方向观察物体的方法，能准确辨认观察到的形状，理解观察角度与形状的关系。

2.认识长方体展开图，能找到展开图与原立体图形面的对应关系，

深化对立体图形的认知。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

聚焦“观察物体”,以生活中观察熊猫玩偶、长方体、正方体、圆柱、球等物体为线索，引导学生从不同位置(正面、侧面、上面等)观察，感知观察角度与看到形状的关系；通过“说一说、猜一猜”、“剪开长方体纸盒”等活动，深化对立体图形特征及观察方法的理解，培养空间观念，为后续学习几何知识定基础，是从二维平面到三维空

间认知的重要过渡。

二、典