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第六讲：大学生的爱情与心理健康愿意两个人

从一无所有开始!梁祝、罗蜜欧与朱丽叶、我的野蛮女友、倾城之恋、魂断蓝桥、周恩来与邓颖超、居里夫妇、鲁迅与许广平、钱钟书与杨绛、乔羽夫妇愿意用她的语言和她聊天！多点理解,?少点要求！多给他一次机会！希望音乐永不停止！想为他美丽！因她节食而节食！为她抓背哄她入睡！以真情真心相对！给他灵感！忽然送她一束花！发现浪漫就在身边！将她的手印保存在水泥里！当你发烧时也会感到无比幸福！是永远不愿醒来的梦！是一起依偎在篝火旁等太阳从地平线慢慢升起！是勇敢地一起和他私奔！是和她一起安慰别人！一起相拥在海浪里！爱情是什么？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑；参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，寤寐求之;求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。《诗经》爱是我们对所爱者的生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱。弗洛姆爱情是什么？爱情是一种个人体验，每个人只能通过自己并为自己得到这种体验。弗洛姆《爱的艺术》爱情要求所爱的人品质恒久不变，同时又要求这种品质具有可塑性，不断翻新，它崇敬传统、习俗，但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望双方关系文明化。西列夫《情爱论》名人论爱情真正持久的爱情，不是一见倾心，因为相互的全面了解，思想观点的协和，不是短时间可以达到的，必须经过相当时期才能真正了解，才能实际地衡量双方的感情。爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的，爱情创造了美，使人对美的领悟能力敏锐起来，促进对世界的艺术化认识。瓦西列夫名人论爱情心灵像一驾马车，它由三部分组成：驭者与两匹马，驭者是理智，一匹是不驯的劣马，一匹是听话的好马，好马是意志冲动，劣马是情欲，好马“能自治，知廉耻”，是正确见解的朋友，而劣马“靠鞭打才能勉强驯服”。这匹马朝着肉欲的宴席疾驰，沉湎于享乐之中。名人论爱情人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说：“爱是深深的理解和接受”。马斯洛认为：“爱的需要涉及给予和接受爱，我们必须懂得爱，必须能教会爱、创造爱、预测爱。”弗洛姆认为：爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱。心理学家海德说：“爱是深度的喜欢。”名人论爱情人类学家林菲尔德说：“爱是一种可以观察到的、两个异性之间的、偶尔是同性之间的关系，这种关系反映了一种有模式的、重复的、标准的行为和特别是态度及情感状态，这实际上包括潜在的性行为。”斯宾塞尔论爱情斯宾塞尔认为：恋爱由九个不同的因素组成：性冲动、美的感受、亲爱、钦佩与尊敬、喜欢受人赞许的心理、自尊、所有权的感觉、因与人隔阂消除而取得的一种扩大的行为的自由；各种情绪作用的高涨与兴奋。恋爱能力大学生发展的必要学习恋爱是一所学校，

教我们重新做人！一、恋爱对大学生成长发展的意义二、爱情的心理学理论三、大学生常见的恋爱心理问题四、大学生恋爱能力的培养一、恋爱对大学生成长发展的意义（一）学习建立亲密关系（二）培养发展爱情关系（三）获得自我认识与成长（一）学习建立亲密关系恋爱是发生在两个人之间，一个人与另一个人建立起的一种亲密关系。这种亲密关系能否稳固、发展、走向成熟，其实也是大学生自我成长的一个重要标志，也是良好心理素质的体现。（二）培养发展爱情关系恋爱会使人有许多的情感体验。被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。由于爱情中有激情的成分，激情却不能总保持在一个高度的状态。爱情的巩固与发展需要不断的培养。（三）获得自我认识与成长通过恋爱，可以更好地认识自己。恋人对一个人来讲是一个重要人物，重要人物对自己的看法无疑是了解自我的重要途径，并有着巨大的影响力。这种美好的情感使人乐于承担责任。爱可以改变人的趣味，升华人的个性，开发人的潜能，促进人的新生。二、爱情的心理学理论（一）爱情是什么（二）爱情的实质（三）恋爱发展阶段及心理过程（四）大学生恋爱的特点（一）爱情是什么所谓爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物。是人类特有的一种高尚的精神生活。没有走向婚姻的感情也是爱情爱情具有排他性（二）爱情的实质斯腾柏格的“爱情三因论”