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全球化浪潮下高校马克思主义大众化的机遇、挑战与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展以及国际交流合作的日益频繁，全球化已成为当今世界不可阻挡的发展潮流。在经济领域，跨国公司不断拓展业务版图，国际贸易规模持续扩大，全球产业链和供应链深度融合，各国经济相互依存度不断提高。文化方面，各种文化思潮在全球范围内广泛传播，不同国家和地区的文化相互碰撞、交流与融合。科技领域，科技创新成果迅速在全球范围内扩散，国际科技合作愈发紧密。这种全球化的发展态势深刻地影响着社会的各个层面，也给高校教育带来了前所未有的机遇与挑战。

高校作为培养高素质人才的重要阵地，在国家发展和民族振兴中肩负着重要使命。推进马克思主义大众化是高校思想政治教育工作的重要内容，也是培养具有坚定理想信念和正确价值观的社会主义建设者和接班人的必然要求。马克思主义作为科学的世界观和方法论，为人们认识世界和改造世界提供了强大的思想武器。在高校推进马克思主义大众化，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其深刻理解中国特色社会主义的理论与实践，增强对国家和民族的认同感与责任感。然而，在全球化背景下，高校推进马克思主义大众化面临着诸多新问题。西方各种思潮如个人主义、拜金主义、享乐主义等通过互联网等多种渠道大量涌入，对大学生的思想产生了冲击，导致部分大学生对马克思主义的信仰出现动摇，政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题在一定程度上存在。此外，全球化带来的文化多元化也使得一些大学生在多元文化的冲击下，对本土文化和马克思主义理论的认同感降低。因此，深入研究全球化对高校推进马克思主义大众化的影响及对策具有重要的理论与实践意义。

从理论意义来看，有助于丰富和完善马克思主义大众化的理论体系。通过对全球化背景下高校推进马克思主义大众化所面临的新情况、新问题的研究，能够进一步拓展马克思主义大众化的研究视角，深化对马克思主义大众化规律的认识，为马克思主义理论的发展提供新的思路和方法。同时，也能够促进思想政治教育学科理论的发展，为高校思想政治教育工作提供更加坚实的理论基础。从实践意义而言，对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要作用。通过分析全球化对高校推进马克思主义大众化的影响，能够有针对性地提出应对策略，帮助高校改进思想政治教育的方法和手段，增强马克思主义理论教育的吸引力和感染力，提高大学生对马克思主义的接受度和认同度，从而培养出更多具有坚定马克思主义信仰的高素质人才，为中国特色社会主义事业的发展提供有力的人才支持。此外，还有助于维护国家意识形态安全。在全球化背景下，意识形态领域的斗争更加激烈，通过加强高校马克思主义大众化建设，能够增强大学生对马克思主义的信仰和对社会主义的信念，抵御西方敌对势力的思想渗透，维护国家的意识形态安全和文化安全。

1.2国内外研究现状

在国外，对于全球化与高校教育的研究较为广泛。学者们普遍关注全球化对高等教育国际化、人才培养模式、课程设置等方面的影响。如美国学者菲利普?G?阿特巴赫（PhilipG.Altbach）在其研究中指出，全球化推动了高等教育的国际化进程，促进了国际学生流动、学术交流与合作的增加，但同时也加剧了不同国家和地区高等教育发展的不平衡。关于马克思主义在高校传播的研究，在西方一些国家，由于其社会制度和意识形态的差异，马克思主义的传播面临诸多阻碍，相关研究相对较少。不过，在一些社会主义国家以及对马克思主义研究较为关注的国家和地区，也有学者对马克思主义在高校的传播与发展进行了探讨，主要集中在马克思主义理论的学术研究、教学方法等方面。

在国内，关于全球化对高校教育影响的研究成果丰富。许多学者从不同角度分析了全球化对高校教育理念、教学内容、师资队伍建设等方面的影响，并提出了相应的应对策略。在马克思主义大众化的研究方面，国内学者进行了深入的探讨。有学者对马克思主义大众化的内涵、历史进程、实现路径等进行了系统研究，如学者陈锡喜在《马克思主义大众化：历史经验与当代视野》一书中，对马克思主义大众化的历史经验进行了梳理，并从当代视野分析了推进马克思主义大众化的方法和途径。关于高校推进马克思主义大众化的研究，学者们主要围绕高校马克思主义理论教育的现状、问题及对策展开，强调要加强高校思想政治理论课建设、创新教学方法、优化师资队伍等，以提高马克思主义大众化的效果。

然而，现有研究仍存在一些不足与空白。在全球化对高校推进马克思主义大众化的影响研究方面，虽然有部分学者有所涉及，但大多不够系统和深入，缺乏从多维度全面分析全球化带来的影响。在对策研究上，一些建议缺乏针对性和可操作性，未能充分结合全球化背景下高校教育的实际情况以及大学生的思想特点。此外，对于如何利用全球化带来的机遇推进高校马克思主义大众化，相关研究还不够充分。因此，有必要进