人教版九年级上册历史精品教学课件 上课课件 第一单元 第3课 古代印度.pptVIP

三、释迦牟尼创立佛教1、创立时间：2、创始人：3、教义：公元前6世纪乔达摩·悉达多（释迦摩尼）①众生平等②忍耐顺从4、发展：公元前3世纪阿育王基本统一，宣布佛教为国教。佛教的创立与传播结合佛教教义说一说，佛教为什么能一度成为印度最重要的宗教呢？佛教对哪一种姓带来的利益最大？为什么？婆罗门是人间之神等级分明杀牲祭祀佛是境界圆满之人众生平等反对杀生战胜自我（1）反对婆罗门特权，提出“众生平等”（2）宣扬“忍耐顺从”，得到国王和富人的支持获得上层统治者支持佛教的实质：古代印度统治者维护统治的工具获得下层人民的支持取悦天神VS佛教教义：5、传播：古代印度公元前3世纪中亚中国公元前1世纪锡兰朝鲜日本越南缅甸、泰国、柬埔寨等佛教传播示意图作用：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。古代埃及古代两河流域古代印度中华文明相同点北非尼罗河流域西亚两河流域南亚印度河、恒河流域东亚黄河流域约前3500年约前3500年约前23世纪-前18世纪约前2070年君主专制(法老)君主专制《汉谟拉比法典》种姓制度君主制(王、天子)、分封制金字塔空中花园、大兴水利哈拉帕遗址摩亨佐·达罗遗址夏宫、青铜器象形文字、太阳历、医学、天文学、数学楔形文字阿拉伯数字、佛教甲骨文青铜文明起源于大河流域农耕经济比较发达国家产生早政治文明发达物质文明辉煌思想文化灿烂1、古代亚非文明有哪些相同点？请把你的思考写下来并交流分享。单元总结2、从四大文明古国的起源和成果中可以看出什么特点？区域文明的多源性和多元发展1.1992年，人们在印度河岸边考古发现了约产生于公元前2300年的______遗址。这使古印度文明在时间上能够实至名归地与其他三大文明并驾齐驱。横线处填写的内容是（）A.金字塔文明 B.古巴比伦文明 C.哈拉帕文明D.古罗马文明C2.印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于的等级是（）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗B3.某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自（）A．古代印度B．古代中国C．古巴比伦王国D．古代埃及A课堂总结这节课你有哪些收获？佛教阿拉伯数字印度河流域古印度文明发展历程代表早期文明——哈拉帕和摩亨佐·达罗雅利安人入侵——公元前1500年鼎盛——孔雀王朝土壤水源种姓制度巩固统治婆罗门刹帝利吠舍首陀罗反对婆罗门特权1.作业本作业：完成对应练习2.实践性作业：实践性作业：搜集关于古印度的历史故事，和小组成员分享。课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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新课导入新课导入九年级历史部编版上册学习目标学习目标新课导入知识讲解知识讲解课堂小结第一单元古代亚非文明古代印度第三课通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会；通过对种姓制度的分析，提高对历史的理解和分析能力。1.种姓制度内容、特点2.佛教的产生及传播3.种姓制度的影响重点难点重点玄奘西行到哪里去印度开挂式火车开了挂的阅兵式一言不合就尬舞大家知道这是哪个国家吗？儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是低种姓，那个女孩是高种姓。首陀罗的儿子怎么能和刹帝利的女儿结婚呢？”一、古代印度河流域文明古代印度是一个历史上的地理概念，非国家概念。指的是整个南亚次大陆，包括现在的印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔、不丹等国。在古代，没有任何一个国家以印度作为自己的国名。它发源于印度河流域。时间发展概况备注早期文明产生公元前23C-18C公元前1500年雅利安人在印度建立国家前324-前187年孔雀王朝阿育王时期达到鼎盛哈拉帕文明北回归线横穿印度北部，极大部分地区位于热带，属热带季风气候。气候温暖湿润。印度河发源于青藏高原，流经巴勒斯坦，入阿拉伯海，水量充沛。印度河、恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。