吉林省小学五年级下学期数学第一单元测试卷-观察物体（同步练习）.docVIP

吉林省小学五年级下学期数学第一单元测试卷-观察物体（同步练习）

一、填空题（每空2分，共30分）

站在不同位置观察同一物体，最多能看到（）个面。观察一个正方体时，从正面、侧面和上面看到的图形都是（）形。

用4个相同的小正方体摆成一个立体图形，从正面看到2个横着排列的正方形，从上面看到3个正方形（分两层，上层1个居右，下层2个），这个立体图形至少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

一个立体图形从正面看是长方形，这个图形可能是（）或（）；从上面看是圆形，这个图形可能是（）或（）。

从正面观察由5个小正方体搭成的几何体，看到的图形是，那么从左面观察可能看到的图形是（）或（）（画出两种不同情况）。

一个圆柱从侧面观察是（）形，从上面观察是（）形；一个圆锥从正面观察是（）形，从侧面观察是（）形。

用小正方体摆成的几何体中，若从正面和左面看到的图形都是，则这个几何体最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

二、判断题（每题2分，共10分）

从不同位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。（）

从正面看到的图形是正方形的立体图形一定是正方体。（）

用3个小正方体搭成的几何体，从上面看可能是。（）

观察组合几何体时，物体的高矮和对齐方式不影响从某个方向看到的图形。（）

一个立体图形从正面、左面和上面看到的图形都相同，这个图形一定是正方体。（）

三、选择题（每题3分，共15分）

从正面观察下图，看到的图形是（）

（图形描述：由3个小正方体组成，下层2个并排，上层1个靠左）

A.B.C.D.

用5个小正方体搭成一个几何体，从正面看有3个正方形，从左面看有2个正方形，这个几何体不可能是（）

A.下层3个并排，上层1个居中

B.下层2个并排，上层2个分两侧

C.下层2个前后排列，上层3个并排

D.下层4个呈“田”字形，上层1个居中

一个立体图形由若干小正方体组成，从正面看是，从上面看是，从左面看是，则这个几何体由（）个小正方体组成。

A.4B.5C.6D.7

观察一个物体时，小明看到的图形是，小红看到的图形是，则小明和小红的观察位置可能是（）

A.小明在正面，小红在左面

B.小明在左面，小红在上面

C.小明在上面，小红在正面

D.小明在侧面，小红在正面

用小正方体摆成一个几何体，从正面和上面看到的图形都是，则从左面看到的图形不可能是（）

A.B.C.D.

四、操作题（共20分）

画出下面几何体从正面、左面和上面看到的图形。（每个方向6分，共18分）

（几何体描述：下层4个小正方体摆成“田”字形，上层1个小正方体放在左上角）

正面：

左面：

上面：

用小正方体搭一个几何体，满足以下条件，画出两种不同的搭法示意图（2分）：

从正面看：

从左面看：

最少使用5个小正方体

五、解决问题（每题5分，共25分）

一个几何体由8个小正方体组成，从正面看有4个正方形，从左面看有3个正方形，从上面看有5个正方形。请画出这个几何体的可能结构，并说明每层小正方体的数量分布。

一个长方体礼品盒，长20厘米，宽15厘米，高10厘米。小明从不同方向观察这个盒子：

（1）从正面观察时，看到的长方形长和宽各是多少？面积是多少？

（2）从左面观察时，看到的图形与从正面观察的图形是否相同？为什么？

用6个小正方体摆成一个几何体，从正面看是，从上面看是。

（1）这个几何体有几种不同的搭法？

（2）画出其中一种搭法的左面视图。

一个由小正方体组成的立体图形，从正面看有3列，每列小正方形个数分别是2、1、1；从左面看有2列，每列小正方形个数分别是2、1。这个几何体最多需要多少个小正方体？最少需要多少个小正方体？请分别说明理由。

如图是由若干小正方体搭成的几何体的三视图（正面、左面、上面），已知每个小正方体的棱长为2厘米，求这个几何体的表面积和体积。

六、拓展探究题（共20分）

用相同的小正方体摆成甲、乙两个几何体，甲从正面看是，从左面看是；乙从正面看是，从上面看是。

（1）甲几何体最少需要多少个小正方体？乙几何体最多需要多少个小正方体？

（2）若将甲、乙两个几何体拼成一个大几何体，要求从正面看是，有几种不同的拼法？

一个立体图形从三个方向观察到的图形如下：

正面：

左面：

上面：

（1）这个几何体由多少个小正方体组成？

（2）若在这个几何体的顶层中间添加1个小正方体，从正面、左面和上面看到的图形会发生什么变化？请分别描述。

七、实践应用题（共25分）

学校图书馆要摆放新书柜，每个书柜都是长1.2米、宽0.5米、高1.8米的长方体。管理员从不同位置观察书柜：

（1）从正面观察时，看到的图形面积是多少平方米？

（2）若将两个书柜并排摆放（宽边重合），从上面