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2025年河南专升本招生考试《教育理论》练习题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.教育史上首次提出“教育要遵循自然”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.亚里士多德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

2.某教师在教授“三角函数”时，先通过生活中桥梁斜坡、楼梯角度等实例引入概念，再逐步推导公式。这体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

3.学生在阅读《红楼梦》时，根据文字描述在头脑中形成林黛玉的形象，这属于（）

A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想

4.某学生为了获得“三好学生”称号而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

5.我国现行基础教育课程体系中，“综合实践活动”属于（）

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程

6.教师通过观察学生在课堂上的表情、回答问题的积极性等表现，对学生的学习状态进行即时评价。这种评价方式属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

7.学生掌握了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念。这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.班杜拉D.埃里克森

9.某班级规定“上课迟到三次取消评优资格”，这属于班级管理中的（）

A.情感激励B.目标管理C.制度管理D.民主管理

10.学生在解决数学题时，先明确已知条件和所求问题，再尝试不同的解题方法。这一过程主要体现的思维品质是（）

A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.逻辑性

11.我国教育目的的根本性质是（）

A.培养全面发展的人B.为社会主义现代化建设服务C.坚持教育的社会主义方向D.提高全民族素质

12.教师在讲“惯性”时，先让学生观察小车从斜面滑下后在不同粗糙程度的平面上滑行的距离，再引导学生总结规律。这种教学方法属于（）

A.实验法B.演示法C.练习法D.参观法

13.学生因害怕被教师批评而遵守课堂纪律，这种纪律类型属于（）

A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.教师促成的纪律D.集体促成的纪律

14.某学生平时数学成绩优秀，但一到大型考试就紧张焦虑，导致发挥失常。这主要体现了（）对问题解决的影响。

A.动机强度B.原型启发C.功能固着D.情绪状态

15.我国中小学课程设置中，语文、数学、英语属于（）

A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程

16.教师通过“角色扮演”让学生体验不同职业的责任与挑战，这种德育方法是（）

A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法

17.学生能快速区分“燥”与“躁”“辨”与“辩”等形近字，这主要依赖（）

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆

18.提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

A.杜威B.赫尔巴特C.康德D.洛克

19.某教师在教学中注重引导学生通过小组讨论、合作实验等方式完成学习任务，这体现的学习方式是（）

A.接受学习B.自主学习C.探究学习D.合作学习

20.学生在学习“等边三角形”后，理解其与“等腰三角形”的关系，这种学习迁移属于（）

A.横向迁移B.纵向迁移C.负迁移D.逆向迁移

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）

21.教育的个体功能是直接的，社会功能是间接的。（）

22.短时记忆的容量是7±2个组块。（）

23.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

24.学习动机越强，学习效果越好。（）

25.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）

26.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）

27.教师的根本任务是传授科学文化知识。（）

28.直观教学是手段而非目的。（）

29.心理健康的标准是绝对的、固定不变的。（）

30.教育目的