“情景模拟法”在实习护生心肺复苏技能培训中的应用分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

“情景模拟法”在实习护生心肺复苏技能培训中的应用

分析

黄玲乐杨洁

广西医科大附属武鸣医院，广西南宁530199

摘要：目的心肺复苏技能是实习护生需要掌握的重要技能之一，会直接影响到后续患者的救治情况，文章提出

在培训中采用情景模拟教学法，以达到提高其考核成绩、提升其临床思维能力的目的。方法本研究聚焦于80名

实习护生，样本筛选时间段自2024年1月至2024年12月，依据是否实施情景模拟教学法进行分组，未实施情

景模拟教学法的80名护生纳入对照组；实施情景模拟教学法的80名护生纳入观察组（两组均为同一批护生）。

就两组的教学效果进行对比分析。结果相较于对照组，观察组在理论知识、实践技能成绩的评估上均展现出较

高水平（P＜0.05）；相较于对照组，观察组在中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）的评分上展现出较高水

平（P＜0.05）；相较于对照组，观察组在教学满意度的评估上展现出较高水平（P＜0.05）。结论针对实习护

生群体，于心肺复苏技能培训中运用情景模拟教学法，能够显著增强其理论掌握程度与实践操作能力的考核表现，

同时促进其临床思维能力的形成，增强其对教学体验的整体满意度。

关键词：实习护生；心肺复苏技能培训；情景模拟法；思维能力；教学满意度

中图分类号：G426

0引言培训中应用情景模拟技术的临床效果，具体如下。

心肺复苏技术作为针对心跳呼吸骤停病患实施紧1资料与方法

急救治的核心手段，其关键作用显而易见，尽管如此，1.1一般资料

对比发达国家，我国在该领域内的抢救成功率仍存在

本研究聚焦于80名实习护生，样本筛选时间段自

着明显的差距，这在一定程度上反映了我国心肺复苏

2024年1月至2024年12月，依据是否实施情景模拟

技能培训的不足，特别是在护理领域，实习护生作为

教学法进行分组，未实施情景模拟教学法的80名护生

未来急救工作的重要力量，其心肺复苏技能的掌握程

纳入对照组；实施情景模拟教学法的80名护生纳入观

度直接关系到患者的生命安全和急救效果。在心肺复

察组（两组均为同一批护生）。80名实习护生中，有

苏技能培训的过程中，传统教学方法往往侧重于理论

16名男性，有64名女性；最小年龄为18岁，最大年

知识的传授和简单的操作示范，缺乏与实际工作场景

龄为23岁，中位年龄为（20.15±2.21）岁；出科理

的紧密联系，这种教学方法虽然能够帮助护生掌握基

论考试成绩（60-97）分，平均（89.54±5.61）分；

本的操作技能，但在面对真实的急救场景时，护生往

是否接受科内岗前培训：是80名，否0名。纳入标准：

往会因为紧张、缺乏经验等原因难以有效应对。为了

（1）均为2024年期间毕业的实习护生；（2）均拥有

解决这一问题，越来越多的医疗机构和教育机构开始

正常的认知功能；（3）所有参与者均已完成知情同意

尝试采用情景模拟法来培训实习护生的心肺复苏技能。