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六年级上册语文期末课文重点复习小纸条

◎第一单元第1课《草原》老舍

1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”，代表作有：《茶

馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等。我们还学过他的课文《猫》《母鸡》。

2.《草原》这篇课文写了老舍访问草原时的所见、所闻、所感，全文按事情发展

顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。让人感受

到草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3.说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

蒙汉人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草

原上，相互倾诉着惜别之情。这句话作为全文的结尾，作用是：点明中心，总结全

文。

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◎第一单元第2课《丁香结》宗璞

1.《丁香结》的作者是宗璞，代表作有作品《红豆》等，作者通过描写城里、城外、

斗室外三处丁香花的颜色、形状、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、

香甜,按“赏花——悟花”的顺序来写，表达了作者积极乐观的人生态度。

2.文中的“积雪”指的是白丁香，“毫端”指的是笔头，因为后面写香气直透毫端。雪不会有香气

，只有像雪一样洁白的丁香花才有。由此想开去，我想到了王安石《梅花》中的诗句

“遥知不是雪，为有暗香来”，二者在描写花香时有异曲同工之妙。

3.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

丁香的妩媚朦胧在雨中尽现，美如画。所以作者说，丁香确实该和微雨连在一起。

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4.“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”为什么

把丁香花喻为“丁香结”？

①丁香的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

②丁香负担着解不开的愁怨。

5.“丁香结”象征着解不开的愁怨。“结”表面指自然界中的丁香花，实际指生活中不

顺心的事。

6.“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”

“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？请说说你对这句话的理解。

每个人都会遇到不顺心的事情，我们要用乐观积极的心态去面对,并把它看作一种

人生的味道，生活才不至于平淡无味，人生才多姿多彩。

7.“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了

还要回头望。”这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花

以人的情态,将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。

表达了作者对丁香花的喜爱之情。

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◎第一单元第3课《古诗三首》

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【翻译】把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。

抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，江水清清，明月倒映在

水中的影子仿佛与舟中的人十分亲近。

◎知识点

1.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中“愁”字是诗眼，奠

定全诗的感情基调,“野旷天低树，江清月近人”

这两句借景抒情。表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。

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六月二十七日望湖楼醉书【翻译】黑云像打翻了的墨水，还没来得及把

[宋]苏轼山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷

纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。