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急性杀虫剂农药中毒教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的初中阶段学生，依据《义务教育课程标准》和《初中化学教学大纲》编写。课程内容涉及急性杀虫剂农药中毒的防治知识，旨在帮助学生了解农药中毒的原因、症状及急救措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是安全教育的组成部分，与前后的知识关联紧密，如生物知识、化学知识等。核心概念包括农药的种类、中毒原因、症状及急救方法，技能包括识别农药、掌握急救措施等。

2.学情分析

初中阶段的学生已具备一定的生物、化学知识，对农药有一定的了解，但缺乏系统的安全教育。学生在生活中可能接触农药，存在一定的安全风险。学生认知特点为好奇心强、求知欲旺盛，但对安全知识的关注度不足。可能存在的学习困难包括：对农药种类、中毒原因、症状及急救措施理解不透彻，容易混淆；缺乏实际操作经验，难以掌握急救方法。教学设计应以学生为中心，注重理论与实践相结合，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.教学目标与策略

教学目标：使学生了解农药中毒的原因、症状及急救措施，提高安全意识和自我保护能力。

教学策略：

（1）采用多媒体教学，结合图片、视频等形式，生动形象地展示农药中毒的情景，激发学生的学习兴趣。

（2）组织学生进行小组讨论，分享生活经验，提高学生的参与度。

（3）设置实际操作环节，让学生亲身体验急救措施，加深理解。

（4）通过案例分析，引导学生分析农药中毒的原因，提高安全意识。

（5）布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出农药的种类、中毒原因和常见症状。

列举至少两种急性杀虫剂农药的名称和主要成分。

解释农药中毒对人体健康的危害及预防措施。

2.能力的目标

设计一套针对农药中毒的急救流程图。

论证在何种情况下应立即采取急救措施。

评价不同急救措施的有效性和适用性。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对农药安全使用的责任感。

树立正确的农药使用观念，提高环保意识。

增强在面对突发安全事件时的应急处理能力。

4.科学思维的目标

分析农药中毒的原因，理解其对人体健康的影响。

综合所学知识，提出预防农药中毒的有效策略。

批判性思考农药使用中的潜在风险，提出解决方案。

5.科学评价的目标

评估学生对农药中毒知识的掌握程度。

反馈学生在急救流程设计中的优点和不足。

检验学生将理论知识应用于实际情境的能力。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握急性杀虫剂农药中毒的基本知识，包括农药种类、中毒原因和症状。教学难点在于培养学生识别农药中毒症状和设计急救措施的能力，特别是针对不同中毒程度的急救流程设计，需要学生能够将理论知识与实际操作相结合。难点形成的原因在于农药中毒急救的复杂性和学生对实际操作经验的缺乏。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、农药种类和中毒症状的图表、急救流程模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，收集农药使用安全的相关资料，并准备画笔、笔记本等学习用具。同时，教学环境将设置成小组合作学习模式，黑板将提前设计好教学框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道农药在我们的生活中扮演什么角色吗？”来引发学生的思考。

学生分享农药在农业生产中的作用。

教师总结：“农药在保障粮食安全方面起到了重要作用，但不当使用也会带来健康风险。今天，我们就来学习急性杀虫剂农药中毒的相关知识。”

2.新授（20分钟）

农药种类与中毒原因（5分钟）

教师展示农药种类图表，并讲解常见农药的名称和主要成分。

学生通过观察图表，说出农药的种类和主要成分。

教师提问：“农药中毒的原因有哪些？”

学生回答，教师总结中毒原因，如过量使用、误食、皮肤接触等。

中毒症状与危害（5分钟）

教师展示农药中毒症状的图片和视频，引导学生观察。

学生列举农药中毒的常见症状，如头晕、恶心、呕吐、呼吸困难等。

教师讲解农药中毒对人体健康的危害，如器官损害、神经系统损伤等。

急救措施与预防（10分钟）

教师演示农药中毒的急救流程，包括清洗、送医等步骤。

学生跟随教师一起练习急救流程。

教师讲解预防农药中毒的措施，如正确使用农药、穿戴防护用品等。

3.巩固（15分钟）

小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.如何正确识别农药中毒症状？

2.遇到农药中毒事件，应采取哪些急救措施？

3.如何预防农药中毒事件的发生？

各小组派代表分享讨论成果。

案例分析（5分钟）

教师展示农药中毒的案例，引导学生分析原因和应对措施。