小学美术课程复习教学计划.docxVIP

小学美术课程复习教学计划

一、指导思想

小学美术课程复习是巩固学生所学美术知识、提升美术技能、培养审美素养的重要环节。本复习计划以《义务教育美术课程标准》为指导，立足小学阶段学生的认知特点与美术学习规律，旨在通过系统梳理、重点突破、趣味引导等方式，帮助学生回顾本学期（或学年）所学的美术基础知识与基本技能，查漏补缺，深化理解，激发持续学习美术的兴趣，为后续美术学习奠定坚实基础。复习过程中，注重知识的内在联系与综合运用，关注学生的个体差异，鼓励创新与实践，力求使复习课既扎实有效，又生动活泼。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.帮助学生梳理本学期（或学年）所学的美术基本概念、原理、表现方法等知识，形成较为清晰的知识脉络。

2.巩固学生在造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等学习领域已掌握的基本技能，如线条运用、色彩搭配、形体塑造、简易手工制作、美术作品欣赏方法等。

3.提升学生运用所学美术知识和技能解决实际问题、完成简单美术创作的能力。

（二）过程与方法

1.引导学生通过自主回顾、小组讨论、合作探究等方式，主动参与复习过程，培养自主学习和合作学习的能力。

2.鼓励学生运用思维导图、知识卡片等多种形式整理知识，掌握有效的复习方法。

3.通过欣赏、比较、实践、反思等活动，引导学生体验美术学习的过程，提升美术学习的方法意识。

（三）情感、态度与价值观

1.通过复习，进一步激发学生对美术的兴趣和热爱，培养积极参与美术活动的态度。

2.引导学生感受美术作品的美，培养健康的审美情趣和初步的审美判断能力。

3.培养学生认真细致的学习习惯、勇于探索的创新精神和热爱生活、美化生活的情感。

三、复习对象与学情分析

复习对象为小学某年级学生。经过一学期（或学年）的学习，学生已对美术学科有了一定的认识，掌握了一些基本的美术知识和技能。但普遍存在以下特点：

1.知识掌握零散：学生对知识点的记忆多为孤立的、片段式的，缺乏系统性和关联性。

2.技能运用不熟练：部分学生对所学技能的理解停留在表面，实际运用时不够灵活，规范性有待提高。

3.学习差异明显：学生在美术兴趣、感知能力、动手能力及审美水平上存在一定差异，部分学生基础薄弱，需要重点辅导。

4.易遗忘性：对于前期学习的内容，部分学生存在遗忘现象，需要通过复习唤醒记忆。

四、复习内容与重难点

（一）复习内容

1.造型·表现领域

*线条、形状、色彩、肌理等造型元素的认知与运用。

*素描、色彩（水彩、水粉、彩笔、油画棒等）、版画、泥塑、纸工等基本表现技法的回顾与练习。

*人物、动物、景物、静物等题材的观察方法与表现。

2.设计·应用领域

*日常生活中的设计现象与简单设计原理（如对称、均衡、对比等）。

*平面构成、立体构成的初步知识与简易制作。

*手工制作的基本方法（如剪、折、粘、刻、编等）及简单作品的创作。

3.欣赏·评述领域

*中外经典美术作品、民间美术、儿童美术作品的欣赏与初步评述。

*了解主要美术家及其代表作品的基本信息。

*学习运用简单的美术术语描述作品的形、色、质、情感等。

4.综合·探索领域

*结合其他学科知识进行的美术综合活动回顾。

*运用多种美术媒材和方法进行的主题性创作或项目式学习。

（二）复习重点

1.各学习领域的核心基础知识和基本技能的巩固与熟练运用。

2.美术造型元素（点、线、面、色等）在不同表现形式中的综合运用。

3.观察、想象、创造能力的激发与培养。

（三）复习难点

1.知识的系统化梳理与内在联系的建立。

2.技能的灵活运用与创造性表现。

3.美术欣赏能力的提升，能用恰当的语言表达自己的感受与见解。

4.不同层次学生复习需求的兼顾与个性化辅导。

五、复习方法与策略

1.整体回顾与重点突破相结合：先引导学生对本学期（或学年）所学内容进行整体梳理，形成知识框架，再针对重点、难点及学生薄弱环节进行专项突破和强化训练。

2.知识梳理与技能训练相结合：通过表格、思维导图等形式梳理知识点，同时配合适量的技能练习，做到讲练结合，学以致用。

3.个体复习与合作探究相结合：鼓励学生自主整理笔记、回顾错题，同时组织小组讨论、互助互学、作品互评等活动，发挥集体智慧，共同解决问题。

4.趣味引导与情境创设相结合：通过游戏、竞赛、故事、欣赏优秀作品等方式创设生动有趣的复习情境，激发学生的复习兴趣，变“要我复习”为“我要复习”。

5.过程性评价与激励性评价相结合：关注学生在复习过程中的参与度、努力程度和点滴进步，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。

六、复习安排与课时建议（示例，可根据实际情况调整）

阶段

主要任务

课时建议

: