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一课研究之《观察物体（一）》教学设计

背景与目标：立足核心素养，构建空间观念发展路径

在小学数学课程体系中，“图形与几何”领域始终承担着培养学生空间观念、几何直观和推理能力的重要使命。随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，对“空间观念”的培养提出了更高要求——不仅强调学生能够识别常见图形，更注重其在真实情境中通过观察、操作、想象等方式理解物体的空间结构及其相对位置关系。其中，《观察物体（一）》作为人教版小学数学二年级上册第五单元的核心内容，是学生首次系统接触从不同方位观察立体图形并描述所见形状的学习任务，具有承前启后的重要意义。

本节课的教学