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五年级写物作文范文

写物作文是小学语文学习中的重要组成部分，它不仅能锻炼同学们的观察能力、描写能力，更能培养大家对生活的热爱和细腻的情感。对于五年级的同学而言，写好一篇状物文章，关键在于细致入微的观察、准确生动的描绘以及融入真情实感。本文精选几篇五年级优秀写物作文范文，并辅以简要点评，希望能为同学们提供有益的借鉴与启发。

范文一：我的钢笔伙伴

在我的文具盒里，静静地躺着一位“老朋友”——一支普普通通的钢笔。它没有华丽的外衣，笔身是沉稳的深蓝色，像秋日午后平静的湖面。笔帽上有一圈银色的装饰，在阳光下会反射出柔和的光。虽然它已经陪伴我两年多，有些地方的漆都微微剥落了，但我依然对它爱不释手。

这支钢笔是我小学三年级时，妈妈作为奖励送给我的。记得第一次用它写字，我紧张得手心都出汗了，生怕弄坏了它。它的笔尖很顺滑，不像有些钢笔那样“调皮”，总是划破纸。每当我握着它，手指轻轻搭在略微凸起的笔握上，就能感受到一种踏实的力量。墨水通过细细的笔尖，在纸上流淌出一个个工整的汉字，那感觉真是奇妙。

它不仅是我学习的工具，更是我无声的伙伴。每当我遇到难题，抓耳挠腮时，我会下意识地旋转着它，冰凉的笔身仿佛能给我冷静思考的力量。当我取得好成绩，兴奋地用它在试卷上签下名字时，它又像是在和我一起分享喜悦。有一次，我不小心把它掉在了地上，笔尖歪了，我心疼极了，赶紧请爸爸帮忙修理。当它重新能流畅书写时，我心里那块悬着的石头才落了地。

如今，这支钢笔依然每天陪伴着我。它见证了我从懵懂的三年级小豆包，成长为一名五年级的小学生。它身上的每一处磨损，都记录着我学习的点点滴滴。我知道，它或许有一天会写不出字来，但它在我心中的位置，是任何一支新钢笔都无法替代的。它教会我珍惜，也教会我感恩，感谢这位沉默却忠实的钢笔伙伴。

点评：这篇文章以“钢笔”为写作对象，情感真挚，观察细致。小作者不仅描写了钢笔的颜色、外形，更重要的是通过具体事例，如“第一次使用的紧张”、“修理钢笔的心疼”，赋予了钢笔“伙伴”的意义。文章语言朴实自然，字里行间流露出对钢笔的喜爱与珍视，是一篇优秀的写物佳作。

范文二：校园里的那株梅花

我们的校园里，有许多花草树木，但我最喜欢的，是教学楼前的那株梅花。它不像迎春花那样早早地在春日里炫耀，也不像牡丹那样拥有雍容华贵的姿态，但它却以独特的风骨，深深吸引着我。

那株梅树不算高大，但枝干遒劲有力，伸向天空，像一位饱经风霜的老人伸出的手臂，充满了力量感。树皮是深褐色的，粗糙不平，摸上去有些硌手，那是岁月留下的痕迹。

我最期待的，是冬天梅花开放的时候。当凛冽的寒风呼啸而过，其他的花草早已凋零，梅花却在这时悄悄地鼓起了花苞。那些花苞小小的，圆圆的，裹着一层薄薄的绒毛，像一个个沉睡的小精灵，积蓄着绽放的力量。终于，在一个寒冷的清晨，我惊喜地发现，第一朵梅花开放了！它的花瓣是淡淡的粉色，润泽透明，像用玉石雕刻而成。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，那香气不浓烈，却沁人心脾，让人精神一振。

渐渐地，更多的梅花开放了，有的完全舒展了花瓣，露出了中间细细的花蕊；有的还是半开的，像一位害羞的小姑娘；还有的依然是紧实的花苞，等待着绽放的时机。远远望去，那株梅树仿佛披上了一件粉白色的衣裳，在寒风中显得格外精神。下雪的时候就更美了，洁白的雪花落在粉色的花瓣上，红白相间，宛如一幅动人的画卷。

我常常在课间跑到梅树下，静静地看着它。我佩服它不畏严寒的勇气，在最冷的时候绽放自己的美丽。老师告诉我们，梅花有“凌寒独自开”的品格，它象征着坚强和不屈。我想，我们也应该学习梅花的这种精神，在困难面前不退缩，努力展现最好的自己。

校园里的这株梅花，不仅装点了我们的校园，更教会了我许多道理。它是我心中最美的花。

点评：这篇《校园里的那株梅花》结构清晰，描写生动。小作者按照梅树的枝干、花苞、花朵的顺序进行描写，并运用了比喻、拟人等修辞手法，如“枝干像饱经风霜的老人的手臂”、“花苞像沉睡的小精灵”，使梅花的形象跃然纸上。难能可贵的是，小作者由梅花的形态美延伸到其精神美，借物喻理，升华了文章的主题，体现了五年级学生的思考深度。

范文三：我家的“老伙计”闹钟

在我的床头柜上，放着一个陪伴我多年的闹钟，我亲切地叫它“老伙计”。它是一个方方正正的小家伙，穿着一身天蓝色的“外套”，肚子上是一块透明的玻璃，里面住着三根辛勤工作的指针——时针、分针和秒针。

这个闹钟是我上小学一年级时，妈妈为了让我养成按时起床的好习惯买的。它的“嗓门”可大了！每天早上，当设定的时间一到，它就会“叮铃铃、叮铃铃”地大声叫起来，那声音清脆响亮，仿佛在喊：“小主人，快起床啦，上学要迟到啦！”一开始，我很不适应，总想把它按掉再睡一会儿。但妈妈说，这是“老伙计”在提醒我要守时。渐渐地，我习惯了它的叫声，甚至觉得那声音也不那么讨厌了，反而像是一种亲切的呼唤