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有理数基础知识讲解与练习

同学们在数学学习的旅程中，会不断接触到新的数的概念。有理数，便是我们从小学迈入初中后，对数系认知的一次重要拓展。它如同我们构建数学大厦的一块基石，其概念、性质及运算贯穿于整个中学阶段的数学学习。今天，我们就一同深入理解有理数的基础知识，并通过练习加以巩固。

一、有理数的定义与构成

我们先来思考一个问题：什么是有理数？从字面意义上看，“有理”并非指“有道理”，而是源于其英文“rationalnumber”的翻译，其中“ratio”意为“比率”。因此，有理数最本质的特征是可以表示为两个整数的比，且分母不为零。

具体来说，有理数包含以下几类数：

1.整数：我们小学就已熟悉的数，包括正整数（如1，2，3……）、零（0）和负整数（如-1，-2，-3……）。整数可以看作是分母为1的特殊分数，例如5可以写成5/1，-3可以写成-3/1。

2.分数：由分子和分母（不为零的整数）组成的数，例如1/2，-3/4，5/3等。这里需要特别注意的是，有限小数和无限循环小数都可以转化为分数，因此它们也属于有理数的范畴。比如，0.5就是1/2，0.333…（无限循环）就是1/3。

二、有理数的分类

为了更系统地研究有理数，我们常常对其进行分类。常见的分类方式有两种：

（一）按定义分类

*整数

*正整数（如1，2，3……）

*零（0）

*负整数（如-1，-2，-3……）

*分数

*正分数（如1/2，3/4，5.2……）

*负分数（如-1/3，-5/6，-0.7……）

（二）按符号分类

*正有理数

*正整数（如1，2，3……）

*正分数（如1/2，3/4，5.2……）

*零（0）：零既不是正数，也不是负数。

*负有理数

*负整数（如-1，-2，-3……）

*负分数（如-1/3，-5/6，-0.7……）

在进行分类时，要注意不重不漏，明确每个数的归属。例如，0是整数，但它既不属于正整数，也不属于负整数。

三、数轴：有理数的几何表示

为了更直观地理解有理数，我们引入数轴这一重要工具。

数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

*原点：通常用0表示，是数轴的基准点。

*正方向：通常规定向右为正方向，用箭头表示。

*单位长度：选取适当的长度作为单位长度，以便度量数轴上点与点之间的距离。

数轴的作用：

1.表示数：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。例如，3可以用原点右边距离原点3个单位长度的点表示，-2.5可以用原点左边距离原点2.5个单位长度的点表示。

2.比较大小：在数轴上，右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大。因此，利用数轴可以很直观地比较有理数的大小。

四、相反数

相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。

例如，5的相反数是-5，-3/2的相反数是3/2，0的相反数仍是0。

相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点（除0外）分别位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。

表示方法：数a的相反数可以表示为-a。若a是正数，则-a是负数；若a是负数，则-a是正数；若a是0，则-a仍是0。

五、绝对值

绝对值的定义：在数轴上，表示一个数的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。数a的绝对值记作|a|。

由于距离总是非负的，所以任何一个数的绝对值都是非负数，即|a|≥0。

绝对值的性质：

1.一个正数的绝对值是它本身；

2.一个负数的绝对值是它的相反数；

3.0的绝对值是0。

用符号语言表示即为：

*若a0，则|a|=a；

*若a=0，则|a|=0；

*若a0，则|a|=-a。

绝对值是有理数运算中的一个重要概念，在后续的加减运算中有着广泛的应用。

六、有理数大小的比较

除了利用数轴比较有理数大小外，我们还可以根据有理数的性质直接进行比较：

1.正数与正数：绝对值大的正数大。

2.正数与零：正数都大于零。

3.正数与负数：正数都大于负数。

4.负数与零：负数都小于零。

5.负数与负数：绝对值大的反而小。

例如，比较-3和-5的大小：因为|-3|=3，|-5|=5，而35，所以-3-5。

七、基础练习

理解了上述概念后，让我们通过一些练习来检验和巩固所学知识。

练习一：概念辨析与判断

1.判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)整数都是有理数。

(2)有理数都是整数。

(3)分数都是有理数。

(4)有理数都是分数。

(5)有限小数和无限循环小数都是有理数。

(6)无限不循环小数是有理数。

(7)正数和负数统称为有理数。

(8)0是最小的有理数。

练习二：