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小学六年级语文重点词汇汇总与运用

语文学习，词汇是基石。尤其到了小学六年级，同学们不仅要认识更多词语，更要理解其深层含义，并能在口头表达与书面写作中灵活运用，使其成为自己语言素养的一部分。本文将梳理六年级语文学习中的部分重点词汇，并结合实例谈谈如何准确、生动地运用它们，希望能为同学们的语文积累添砖加瓦。

一、写景状物篇：绘声绘色，栩栩如生

写景状物，需得调动多感官，将景物的形态、色彩、声音、气味等细致描摹出来。这类词汇往往画面感强，富有表现力。

1.清澈见底：形容水非常干净透明，可以看到水底。

*运用：家乡的小河清澈见底，河底的鹅卵石和偶尔游过的小鱼都清晰可见。

*提示：多用于形容溪流、湖泊等水域，强调透明度。

2.层峦叠嶂：形容山峰多而险峻，一层叠着一层。

*运用：远眺群山，层峦叠嶂，在云雾中若隐若现，宛如一幅水墨丹青。

*提示：描绘山脉的雄伟与层次感，不宜用于单个小山包。

3.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

*运用：博物馆里的兵马俑，个个神态各异，栩栩如生，仿佛下一秒就要出征。

*提示：多用于雕塑、绘画、文学作品中的形象塑造。

4.姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，颜色繁多。

*运用：春天的花园里，牡丹、芍药、月季竞相开放，姹紫嫣红，煞是好看。

*提示：侧重色彩的艳丽和种类的丰富，是春天常见的描绘。

运用小贴士：写景时，不要孤立使用词语，要注意词语间的搭配与意境的统一。例如，用了“清澈见底”，可以接着描写水底的景物或水中的动态，让画面更丰满。

二、写人记事篇：形神兼备，生动传神

写人要写出人物的性格特点和精神风貌，记事要把事情的来龙去脉和关键细节说清楚。这就需要精准的动词、形容词和副词来支撑。

1.全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。

*运用：课堂上，同学们都在全神贯注地听老师讲解难题，连窗外的鸟鸣都未曾留意。

*提示：描写学习、工作或做某件感兴趣的事情时的专注状态。

2.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。

*运用：王老师批改作业总是一丝不苟，哪怕是一个标点符号的错误也会指出来。

*提示：强调做事的态度严谨，注重细节。

3.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，也比喻突然领悟了一个道理。

*运用：经过老师的点拨，我对这道数学题的思路豁然开朗，很快就解了出来。

*提示：既可指环境的变化，更常用于形容思路、心情的转变。

4.惊心动魄：使人感受很深，震动很大。形容事情或场面使人惊骇紧张到极点。

*运用：那场火灾中，消防员叔叔们惊心动魄的救援场面，至今仍历历在目。

*提示：用于描述紧张、刺激、令人震撼的事件或场景。

运用小贴士：写人记事时，要将词语融入具体的情境中，通过动作、神态、语言等细节描写，让人物“立”起来，让事件“活”起来。例如，写“全神贯注”，可以具体写人物的眼神、姿态。

三、情感表达篇：直抒胸臆，委婉含蓄

语文不仅是交流的工具，更是情感的载体。准确表达喜怒哀乐等复杂情感，能让文章更具感染力。

1.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。

*运用：得知要去春游的消息，同学们个个兴高采烈，欢呼雀跃。

*提示：形容非常高兴的样子，情绪外露。

2.忐忑不安：心神极为不安。

*运用：考试成绩即将公布，我的心忐忑不安，像揣了一只小兔子。

*提示：形容因担心、害怕而心神不宁的状态。

3.百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

*运用：站在领奖台上，望着台下老师和同学们鼓励的目光，我真是百感交集，既有成功的喜悦，也有对大家帮助的感激。

*提示：用于表达复杂的、难以言喻的情感。

4.依依不舍：形容舍不得离开。

*运用：毕业典礼上，同学们互相道别，依依不舍，约定未来再相聚。

*提示：描写离别时的留恋之情。

运用小贴士：表达情感时，可以直接使用情感词，也可以通过描写人物的动作、神态、心理活动来间接体现，后者往往更能打动人心。

四、哲理思辨篇：言简意赅，引人深思

许多词语蕴含着深刻的道理或人生智慧，理解并运用这些词语，能提升表达的深度和广度。

1.相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

*运用：学习和休息是相辅相成的，只有休息好了，才能更高效地学习。

*提示：强调两者之间的依存和促进关系。

2.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

*运用：只要我们有锲而不舍的精神，再大的困难也能克服。

*提示：赞美坚持不懈、持之以恒的努力。

3.举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。

*运用：学