北京市七年级生物课改知识提纲.docxVIP

北京市七年级生物课改知识提纲

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。本提纲旨在梳理北京市七年级生物课程改革后的核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，理解生命世界的奥秘，培养科学素养和探究能力。

第一单元：认识生命

一、生物的基本特征

*生物的生活需要营养：生物从外界获取物质和能量以维持生命活动。

*生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

*生物能排出身体内产生的废物：如植物落叶、人体排尿等。

*生物能对外界刺激作出反应：即应激性，如含羞草叶片受触碰合拢。

*生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代。

*生物都有遗传和变异的特性：亲子代间的相似性为遗传，差异性为变异。

*除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、科学探究的基本方法

*观察法：有目的、有计划地感知客观事物。

*实验法：控制变量，设置对照，探究因果关系。

*提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

*调查法：收集数据，了解情况。

*文献法：查阅资料，获取信息。

第二单元：生物体的结构层次

一、细胞是生命活动的基本单位

*显微镜的基本构造和使用：

*认识目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等。

*操作步骤：取镜和安放、对光、观察、整理。

*植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）。

*动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

*细胞各结构的主要功能：

*细胞壁：保护和支持细胞（植物细胞特有）。

*细胞膜：控制物质进出细胞。

*细胞质：进行生命活动的主要场所，内有线粒体等结构。

*细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传。

*液泡：内含细胞液，溶解多种物质（植物细胞有较大液泡）。

*叶绿体：光合作用的场所，将光能转变成化学能（植物绿色部分细胞有）。

*线粒体：呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量（动、植物细胞都有）。

*细胞的生活需要物质和能量：

*物质：无机物（水、无机盐等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。

*能量：细胞中的能量转换器（叶绿体：光能→化学能；线粒体：化学能→生命活动所需能量）。

二、细胞怎样构成生物体

*细胞的分裂：细胞数目增多的过程，遗传物质先复制后均分。

*细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。

*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

*植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

*人体的几种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

*器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

*如：植物的叶、花、果实；人体的心脏、肺、胃。

*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

*人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统。

*生物体的结构层次：

*植物体：细胞→组织→器官→植物体。

*动物体（人体）：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。

第三单元：人体的生命活动

一、人体的营养

*食物中的营养物质：

*有机物：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料，参与多种生理活动）、维生素（需求量小，调节生命活动）。

*无机物：水（细胞的主要成分，参与各项生理活动）、无机盐（如钙、铁、碘等，构成人体组织，维持正常生理功能）。

*合理营养与食品安全：

*合理营养：全面而平衡的营养，遵循“平衡膳食宝塔”。

*食品安全：注意食品卫生，防止食物中毒。

*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。

*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。

*物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动。

*化学性消化：通过消化液中消化酶的作用，将大分子物质分解为小分子物质。

*淀粉→麦芽糖→葡萄糖；蛋白质→氨基酸；脂肪→甘油+脂肪酸。

*营养物质的吸收：小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是消化和吸收的主要场所（小肠绒毛增加吸收面积）。

二、人体的呼吸

*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（主要呼吸器官）。

*呼吸道对空气的处理：