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《中国石拱桥》教学设计汇（编15篇）

《中国石拱桥》教学设计1

教学目标

1.让学生明确说明文中举例的典型性代表性。

2.通过指导阅读，使学生理解课文内容、语言的准确性生动

性特点。

3.在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对学生进行辩

证唯物主义教育。

教学重难点：

举例说明中所举例子的典型性代表性。

教具准备：

投影仪、投影片（4张）、卢沟桥石狮子照片①（母子相抱②

交头接耳③倾听水声）、多媒体课件

教学方法：设问阅读法

教学时间：2课时

教学过程：

㈠组织教学（略）

㈡导入新授

今天，我们学习《中国石拱桥》这篇说明文。（出示教学目标）

A、简单分析课文内容后，学生朗读课文，解决生词，理清课

文结构层次，找出课文列举了几个例子及为什么举这几个例子的问

题。

B、我们讨论了这篇说明文为什么举赵州桥卢沟桥这两个例

子的问题。大家认识到，因为赵州桥卢沟桥既具有中国石拱桥的

共同特点，又具有它们自身的特点，也就是具有代表性。既然它们

都具有中国石拱桥的共同特点，那么，中国石拱桥的共同特点是什

么呢？请结合课文来说。（学生看书讨论、交流）

要点：历（史悠久，如：“石拱桥在中国桥梁史上出现比较

早”；形式优美，如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。“卧

虹”、“飞虹”、“长虹卧波”;结构坚固，如：“这种桥不但形

式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之

上”）

第三段开头说“我国的石拱桥有悠久的历史”，明确指出了这

是中国石拱桥的特点。而课文前面这三段有的说石拱桥的特点，有

的说中国石拱桥的特点。由于我国石拱桥是世界石拱桥的一部分，

因此，世界石拱桥的特点，也是我国石拱桥的特点。

我们明确了中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美这三

大特点之后，再看看赵州桥卢沟桥是不是也具备这三大特点？请

用原文来说明。（学生看书回答）

要点：1.①（第四段中，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了。“一一历

史悠久②第五段中：a“大拱的两肩上，各两个小拱。这个创造

性的设计，不但节省了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨

的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”b

“大拱28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起做成

一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，

其它各道也不致受影响”一一结构坚固③“拱上加拱，桥身也更为

美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的

石栏石板也雕刻的古朴美观”一一形势优美）

“古朴”什么意思？（学生回答后，予以肯定）

正因为赵州桥具这样的特点，所以在开头写道：“桥的设计

完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。”

“绝伦”什么意思？（学生回答后，予以肯定）

2.通过研究课文，我们知道了赵州桥具历史悠久、结构坚固、

形势优美的特点，卢沟桥是否也体现这些特点呢？用课文话回答。

（学生看书，小声讨论）

要点：①（永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年

间一一历史悠久永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁,

但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。一一结构坚固③每个柱

头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，的母子相抱，

的交头接耳，的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。一一形式优

美

“惟妙惟肖”什么意思？（学生回答）

小结：通过刚才对课文的研究，我们知道了：赵州桥和卢沟桥

都具历史悠久、结构坚固、形式优美的特点，这三点也就是中国

石拱桥的共同特点C大家还应明白，在说明文中举例子的时候，必

须考虑到所举例子的代表性。代表性的标准之一就是：所举的例子

一定要备被说明事物的共同特点。中国石拱桥的共同特点是什么

呢？我们可以用三个字概括：久、坚、美板（书）