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;;从内容角度看人教版修订版教材的基本变化;从内容角度看人教版修订版教材的基本变化;从内容角度看人教版修订版教材的基本变化;;1.加法;新增加的例题
明确竖式的写法
从哪一位加起？
;小组讨论，总结加法计算法则
注意与两位数计算对比;※连续进位;估算与精算的适用情境
根据需要灵活选择解决问题的策略
;二上;二下;突出两个量的比较
引出“一个数的几倍”的含义
由旧知“几个几”转化为新知识“倍”的含义;判断倍数关系
加深对倍的含义的理解
不同的排列形式
渗透比例思想
;;
画图策略
检验方法
指导画图的方法
建立数学模型
;※求一个数的几
倍是多少;一、主要内容;
1;变化二：增加“分数的简单应用”，加深学生对分数意义的理解的同时，为五年级正式教学分数作准备。;变化三：增加“求一个数的几分之一和几分之几”的问题解决。;义务教育教科书;实验教材;本册教材编排特点;2.加强学生对知识整理能力的培养。;3.注重体现数学背景知识。;4.在完整的过程中培养解决问题的能力。;5.注重方法、规律的梳理总结。;6.练习的层次、功能分明。;第三单元角的度量;四大主要变化1;借助比较两个角的大小，经历要准确测量一个角的大小，应用一个合适的角作为度量单位的过程，使学生体会到：量角的过程就是要知道角包含多少个角的单位的过程。;量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具体步骤;平角、周角，从射线转动的角度进行认识。;第七单元条形统计图;实验教材编排散;修订教材系统整合;已有经验;直观呈现;具体情况灵活选择;总体感觉;谢谢
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