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指向核心素养的小学语文单元整体教学设计研究

一、问题提出：核心素养导向下小学语文教学的现实挑战与转型需求

近年来，随着基础教育课程改革不断深化，以“核心素养”为统领的育人目标体系逐步确立。语文作为基础学科，在学生语言能力发展、思维品质提升、审美情趣养成和文化传承意识构建中发挥着不可替代的作用。然而，传统的小学语文教学长期受制于知识本位、碎片化讲解和应试驱动的影响，呈现出重单篇轻整体、重讲解轻实践、重结果轻过程的倾向。这种教学模式难以满足新时代对学生综合素养发展的要求。

在实际教学过程中，教师普遍面临教材内容多而课时有限的矛盾。为了完成教学任务，许多教师不得不采