2025-2026学年青岛版（2024）小学科学二年级上册（全册）每课教学反思.pdfVIP

2025-2026学年青岛版（2024）小学科学二年级上册

（全册）每课教学反思

目录

第一单元植物与环境

1常见的植物

2植物与土壤

3植物与阳光

4植物与水

5种大蒜

第二单元多彩的季节

6春夏秋冬

7柿子熟了

8小狗换毛了

9我们与四季

10制作四季翻翻书

第三单元位置与方向

11认识位置

12看太阳识方向

13月亮升起来了

14制作方向辨识盘

（全册）每课教学反思

第一单元植物与环境

1.常见的植物

1.教学目标达成情况：教学目标是让学观察并识别常见植物，了解

其基本特征。课堂上，通过展示丰富的植物图片和实物，多数学能准确

说出身边常见植物，如绿萝、吊兰、月季等的名称，并描述它们叶子、茎、

花的特点。但在引导学观察植物细节，如叶子的纹理、花朵的结构时，

部分学观察不够细致，描述较为简单。

2教.学过程亮点与不足：组织学到校园花园实地观察植物，学兴

致高昂，直观感受了植物的多样性。但在实地观察时，部分学被周围环

境吸引，注意力不够集中，未能按照教师引导仔细观察植物特征。在课堂

交流环节，部分学表达不够自信，声音较小。

3.改进方向：在实地观察前，明确观察任务和要求，如让学寻找具

有特殊叶子形状或花朵颜色的植物，并记录下来。在课堂交流时，鼓励学

积极发言，给予更多正面反馈，如表扬学观察认真、描述动等，增

强学的自信心。开展小组观察竞赛，看哪个小组能发现更多植物的独特

之处，激发学的观察兴趣和团队合作精神。

2.植物与土壤

1.教学目标达成情况：本节课期望学理解植物与土壤的相互关系，

知道土壤为植物提供养分和支撑。通过实验观察，学能看到植物根系在

土壤中长，理解土壤对植物固定的作用。但对于土壤如何为植物提供养

分，学理解较为抽象，仅能从教师讲解中获得理论认知。

2.教学过程亮点与不足：进行“植物在不同土壤中长”的对比实验，

学观察到植物在肥沃土壤和贫瘠土壤中长状况的差异，直观感受了土

壤对植物长的影响。但在实验讲解时，由于涉及一些专业术语，如“腐

殖质”“矿物质”等，学理解困难，影响了对实验原理的深入理解。

3.改进方向：在讲解土壤为植物提供养分时，采用简单易懂的比喻，

如把土壤比作植物的“食物库”，腐殖质和矿物质就是植物的“食物”，帮助

学理解。在实验前，用简单的语言解释实验中涉及的专业术语，如通过

展示腐烂的树叶变成腐殖质的图片，让学明白腐殖质的形成。开展“我

为植物选土壤”活动，给学提供不同类型的土壤样本和植物幼苗，让学

根据所学知识，选择适合植物长的土壤并说明理由，加深对植物与土

壤关系的理解。

3.植物与阳光

1.教学目标达成情况：教学目标是让学认识到阳光对植物长的重

要性，了解植物对阳光的不同需求。通过观察室内外植物长情况，学

能发现阳光充足处的植物长得更茂盛，叶子更绿。在讨论不同植物对阳

光需求差异时，学能结合活经验，说出喜阳植物和喜阴植物的一些例

子，但对于植物为什么会有不同的阳光需求，理解不够深入。

2.教学过程亮点与不足：设计“植物向光长”实验，学观察到植物

幼苗会朝着光源方向弯曲长，对阳光影响植物长有了直观认识。但在

课堂上，对植物利用阳光进行光合作用的原理讲解过于简略，学仅知其

然不知其所以然。

3.改进方向：利用动画或图片，详细展示植物光合作用的过程，解释

阳光在其中的作用，帮助学理解植物对阳光需求的本质原因。增加拓展

阅读材料，介绍更多不同植物对阳光需求的特殊案例，如热带雨林中一些

植物对弱光的适应机制，拓宽学的知识面。开展“为植物找合适光照位

置”的实践活动，让学根据植物的特性，为校园花园或教室中的植物选

择合适的摆放位置，并记录植物长变化，培养学运用知识解决实际问

题的能力。

4植.物与水

1.教学目标达成情况：本课希望学了解水对植物长的必要性，知

道不同植物对水分的需求不同。通过观察缺水和水分充足的植物长状态

对比，学能直观感受到水对植物长的重要性。在讨论植物如何吸收水

分时，学能说出植物通