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幼儿园小班语言教案月亮的味道（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《月亮的味道》属于幼儿园小班语言教学范畴，旨在培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域课程指导标准》，本课内容旨在帮助幼儿认识月亮的形状、变化以及月亮在不同文化中的象征意义。通过诗歌朗诵、角色扮演等形式，引导幼儿感受语言的韵律美，提高幼儿的语言感知和表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，为幼儿后续学习诗歌、故事等语言类课程奠定基础。

2.学情分析

小班幼儿对月亮充满好奇，但语言表达能力有限。他们已有一定的生活经验，对月亮有一定的认知，但存在易混淆的词汇和概念。幼儿的注意力集中时间较短，容易分心。本课需结合幼儿兴趣，设计生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，培养他们的语言兴趣和表达能力。

3.教学目标与策略

本课目标为：1.让幼儿了解月亮的形状、变化及其象征意义；2.通过诗歌朗诵、角色扮演等形式，提高幼儿的语言感知和表达能力；3.培养幼儿对语言的兴趣和热爱。针对小班幼儿的特点，采用游戏化教学、情境教学、互动教学等策略，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标

说出月亮的基本形状和变化规律。

列举与月亮相关的文化故事和民间传说。

能力的目标

设计简单的月亮主题故事，并用图画辅助表达。

通过角色扮演，模仿月亮相关的儿歌或诗歌。

情感态度与价值观的目标

体验月亮带给人们的美好情感，如团圆、宁静。

尊重不同文化对月亮的理解，培养多元文化意识。

科学思维的目标

观察月亮的变化，初步了解自然规律。

通过提问和探索，发展对自然现象的好奇心和探究欲。

科学评价的目标

评价自己设计的月亮主题故事是否有趣、富有创意。

评价同伴的表演，提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解月亮的基本形状和变化，以及与月亮相关的文化故事。教学难点则是引导幼儿通过角色扮演和诗歌朗诵，发展语言表达能力和对月亮的情感认知，这需要结合幼儿的生活经验和认知特点，设计生动有趣的教学活动，以激发他们的学习兴趣和参与度。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、月亮形状图、诗歌朗诵音频、角色扮演剧本等材料。学生需准备画笔、纸张等绘画工具。教学环境需布置成温馨的月亮主题，包括月亮挂图、星空背景等，以营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段关于月亮的动画片或儿歌，吸引学生的注意力。

提问：“你们喜欢月亮吗？为什么？”

引导学生分享他们对月亮的印象和故事。

3.学生活动：

观看视频或听儿歌，感受月亮的魅力。

积极参与讨论，分享个人对月亮的感受和故事。

新授

1.时间预估：20分钟

2.教师活动：

展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状和变化。

讲解月亮的圆缺变化，使用简单的语言和手势辅助说明。

讲述月亮的民间传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

3.学生活动：

观察月亮图片，注意月亮的形状和变化。

通过教师的讲解，理解月亮的圆缺变化。

积极参与讨论，提问和分享对月亮传说的理解。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

设计一个关于月亮的谜语，让学生猜谜底。

组织学生进行角色扮演，模拟月亮的故事。

分发卡片，让学生画出自己心中的月亮。

3.学生活动：

积极参与猜谜游戏，锻炼思维和语言表达能力。

通过角色扮演，加深对月亮故事的理解。

画出心中的月亮，发挥想象力和创造力。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

回顾本节课的主要内容，强调月亮的形状、变化和传说。

鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

3.学生活动：

回顾课堂所学，总结月亮的特点。

分享个人在课堂上的体验和收获。

作业

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

布置作业：让学生回家后，与家人一起观察月亮，记录月亮的变化。

提醒学生注意安全，不要在夜晚独自外出观察月亮。

3.学生活动：

与家人一起观察月亮，记录月亮的变化。

准备好观察记录，为下一节课的分享做准备。

教学反思

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度和学习效果。

总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3.学生活动：

积极参与反思环节，提出自己的看法和建议。

六、作业设计

1.基础性作业

内容：学生根据课堂所学，绘制一张描绘月亮变化的图画，并标注月亮的名称和形状。

完成形式：手工绘画或数字绘画。

提交时限：下节课前。

预期目标：通过绘画活动，巩固学生对月亮形状和变化的认识，提高动手能力和审美能力。

2.拓展性作业

内容：学生收集关于月亮的民