2026年甘肃一市教育系统招聘37人备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

2026年甘肃一市教育系统招聘37人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列（）项与其他选项体现的哲学道理不同。

A.没有调查就没有发言权

B.百闻不如一见，百见不如一干

C.不登高山，不知天之高也

D.机遇偏爱有准备的头脑

【答案】：D

【解析】该题重点考查对各选项所体现哲学道理的理解和区分。题干要求找出与其他选项体现哲学道理不同的一项。没有调查就没有发言权，意思是只有通过实际调查才能获得准确的认知和可靠的发言权，强调了实践对于获取认识的重要性，即实践是认识的来源。百闻不如一见，百见不如一干，是说听闻再多都比不上亲眼见到，而亲眼见到又比不上亲自去实践，突出了实践的直接性和重要性，表明实践是认识的来源。不登高山，不知天之高也，表明不亲自登上高山，就无法真切知晓天的高远，体现了只有通过实践才能获得对事物的认识，说明实践是认识的来源。机遇偏爱有准备的头脑，这里的“准备”侧重于个人的主观条件、知识储备、思维方式等，强调的是发挥主观能动性去把握机遇，更多地体现了主观能动性在面对机遇时的重要作用，与前面三个选项强调实践是认识的来源的哲学道理不同。所以，与其他选项体现哲学道理不同的是“机遇偏爱有准备的头脑”。

2、下列选项中不符合可持续发展理念的是（）。

A.清洁生产

B.低碳经济

C.围湖造田

D.循环经济

【答案】：C

【解析】可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展，强调经济、社会和环境的协调发展。清洁生产从原料开采、生产制造、消费使用、废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，通过不断改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害，符合可持续发展理念。低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。它通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态，符合可持续发展理念。围湖造田是指将湖泊的浅水草滩由人工围垦成为农田的一种活动。过度围湖造田会破坏湖泊生态系统，削弱湖泊调蓄洪水的能力，导致旱涝灾害加剧；还会破坏水生生物的栖息地，使生物多样性减少；同时也会影响湖泊周边的气候调节、水质净化等生态功能，不符合可持续发展理念。循环经济是把经济活动组织成一个“资源—产品—再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用，以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度，符合可持续发展理念。综上，不符合可持续发展理念的是围湖造田。

3、框定效应是指不同的描述方式可以导致决策者对同一问题产生不同的风险偏好。在框定效应的影响下，当涉及收益时，人们表现出风险厌恶，而涉及损失时，人们则表现为风险偏好；人们对损失和收益的敏感程度也是不同的，损失的痛苦要远远大于收益的快乐。根据上述定义，下列选项中符合框定效应是（）。

A.老林炒认沽权证第一天赚了1000元，第二天亏了6000元，老林觉得风险太大，决定不炒了

B.小丽昨天回家路上捡到100元钱，可她今天违章停车被罚了100元钱，小丽对同事说，好在昨天捡了100元钱，不然都不够交罚款的

C.洪水袭来，房山区甲村居民800人急需转移，转移方案一显示会有400人获救，方案二显示会有50%的人员获救，50%的人员遇难。最后，领导采纳了方案一

D.春春和娜娜去珠宝店选购结婚钻戒，店员告之，至少得花一万元才能买一对像样的钻戒，于是二人立刻去银行取了一万元现金购买钻戒

【答案】：C

【解析】“框定效应”的定义要点有：①同一问题不同描述方式可影响决策；②面对收益，规避风险，面对损失，风险偏好；③对损失更为敏感。对于第一个例子，老林处于亏损后没有冒更大风险再炒，这不符合“框定效应”。第二个例子中，小丽被罚款后暗自庆幸捡到过钱，其沮丧程度并不强于捡到钱的高兴程度，也不符合该效应。再看一个例子，有两个方案本质相同，但领导此时会认为其中一个方案的收益是确定的，表现出明显的风险厌恶，这符合“框定效应”的定义。最后一个例子，购买钻戒本无价格可考，但店员有意无意给出了万元参考值，这其中不存在风险偏好，不符合“框定效应”。

4、“落花流水”的本意所形容的景象处于哪个季节？（）

A.残春

B.盛夏

C.深秋

D.寒冬

【答案】：A

【解析】该题考查对词语本意及季节景象对应关系的理解。“落花流水”原指暮春时节残花坠落、随水漂流的景象。暮春即晚春，是春季即将结束的阶段，