一年级下册数学教学计划.docxVIP

一年级下册数学教学计划

作为一名资深教育工作者，深知教学计划对于教学活动的引领作用。一年级下册的数学教学，是在学生初步适应小学生活、掌握了20以内数的认识及加减法等基础上进行的，具有承上启下的关键作用。本计划旨在遵循数学学科特点与一年级学生认知规律，通过精心设计的教学活动，激发学生学习兴趣，培养数学思维，夯实数学基础，为后续学习奠定坚实根基。

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知水平，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、运用数学；注重培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力；关注学生学习过程中的情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与数学学习，感受数学的魅力与价值。

二、学情分析

经过一个学期的学习，学生对数学有了初步的感知和兴趣，大部分学生能够按要求完成作业，掌握了10以内数的认识和加减法以及20以内进位加法的基本方法。但学生的基础参差不齐，部分学生在数感、计算速度和准确性方面有待加强。一年级学生注意力持续时间较短，活泼好动，好奇心强，具体形象思维占主导。因此，教学中需多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的学习情境，调动学生的积极性和主动性。同时，应注重培养学生良好的听课习惯、作业习惯和合作交流习惯。

三、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。

*认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数字的意义，能熟练数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。

*初步认识人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

*掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算；初步掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算，并能解决简单的实际问题。

*直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

*初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.过程与方法：

*经历从生活情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

*在教师指导下，通过动手操作、观察、比较、交流等方式，主动参与数学活动，初步形成观察、分析和解决问题的能力。

*在解决问题的过程中，学会与他人合作，培养初步的合作意识。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的联系，体验数学在生活中的价值，激发学习数学的兴趣。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

*培养认真倾听、积极思考、乐于表达、细心计算、规范书写等良好的学习习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.20以内退位减法的计算。

2.100以内数的认识。

3.100以内的加减法（不进位、进位、不退位、退位）的计算。

4.人民币的认识和简单计算。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解和熟练计算。

2.100以内进位加法和退位减法的算理理解及正确计算。

3.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

4.运用所学知识解决简单的实际问题。

五、课时安排（每周X课时，全学期约XX课时）

*（具体各单元课时安排需根据教材版本和实际教学进度调整，此处略。）

六、主要教学内容与具体教学建议

（一）20以内的退位减法

*内容：十几减9、十几减几、用减法解决简单的实际问题。

*建议：

*创设与学生生活紧密相关的问题情境，如“分东西”、“购物找零”等，引出退位减法。

*鼓励学生通过摆小棒、画圆圈等直观操作方式，理解“破十法”、“想加算减法”等不同计算方法，并引导学生优化算法，逐步达到熟练。

*加强练习的多样性和趣味性，如口算卡片、数学游戏、解决问题等，提高计算的准确性和速度。

*重视解决问题能力的培养，引导学生分析题意，找出数量关系，选择合适的方法列式计算，并进行口头表达。

（二）100以内数的认识

*内容：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序和大小比较。

*建议：

*利用小棒、计数器等学具，让学生充分感知100以内数的实际大小和组成，建立清晰的数感。

*引导学生经历从具体到抽象的过程，如从数小棒到用计数器表示，再到抽象的数字读写。

*通过“猜数字”、“数的排列”等活动，帮助学生掌握数的顺序和大小比较方法。

*结合生活实例，让学生感受100以内数在生活中的应用。