黑龙江省伊春市伊春区四年级上学期语文全册成语典故知多少竞赛.docVIP

黑龙江省伊春市伊春区四年级上学期语文全册成语典故知多少竞赛

一、成语典故竞赛的意义

成语是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。对于四年级学生而言，学习成语不仅能丰富词汇量、提高语言表达能力，更能通过典故了解历史故事、感受古人智慧。黑龙江省伊春市伊春区举办此次四年级上学期语文全册成语典故知多少竞赛，旨在激发学生学习成语的兴趣，加深对课本中成语典故的理解与记忆，培养学生对传统文化的热爱，同时也为同学们提供一个展示学习成果、相互交流的平台。通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受成语的魅力，提升语文素养。

二、竞赛内容范围

本次竞赛内容严格围绕四年级上学期语文全册教材中的成语典故展开，涵盖了课文、语文园地、日积月累等各个板块出现的成语。例如《观潮》中描写潮水气势的“人声鼎沸”“风号浪吼”，《走月亮》里体现温馨氛围的“坑坑洼洼”“闪闪烁烁”，《盘古开天地》中展现神话奇幻色彩的“开天辟地”“顶天立地”“奔流不息”，《精卫填海》里体现精卫执着精神的“精卫填海”，《普罗米修斯》中表现人物品质的“愤愤不平”“气急败坏”等。这些成语不仅在课文中具有重要的表达作用，其背后的典故也蕴含着丰富的文化内涵和教育意义，是学生学习的重点内容。

三、竞赛环节设计

（一）必答题环节

必答题环节分为个人必答和小组必答两部分。个人必答环节，每位参赛学生依次抽取题目，题目类型为成语解释、看图猜成语、成语填空等。例如，题目可能给出“形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样”，让学生回答对应的成语“人声鼎沸”；或者展示一幅描绘盘古用身体支撑天地的图画，让学生猜出“顶天立地”这个成语；还可能给出“（）天（）地”这样的填空题，考查学生对“开天辟地”“冰天雪地”等成语的掌握。小组必答环节则以小组为单位，共同完成成语典故故事复述任务，每个小组抽取一个课本中的成语典故，如“精卫填海”“愚公移山”等，小组成员合作，在规定时间内将典故的主要内容、涉及人物、寓意等清晰地复述出来，评委根据复述的完整性、准确性和流畅性打分。

（二）抢答题环节

抢答题环节气氛紧张而激烈，主要考查学生对成语典故的反应速度和熟练程度。题目形式多样，包括成语典故判断、成语主人公连线、成语近义词/反义词选择等。比如，题目说出“‘凿壁偷光’的主人公是匡衡”，让学生判断对错；或者给出“精卫填海—精卫、开天辟地—盘古、愚公移山—愚公”等几组人物与成语，让学生快速连线；也可能给出“‘兴高采烈’的近义词是（）A.垂头丧气B.欢天喜地C.怒气冲冲”这样的选择题，学生通过抢答器进行抢答，答对得分，答错则扣除相应分数，这一环节极大地调动了学生的积极性，让竞赛充满了挑战性。

（三）风险题环节

风险题环节设置了不同分值的题目，分值越高，题目难度越大，学生可以根据自己的实力和小组的得分情况选择不同分值的题目。高分值题目通常涉及成语典故的深度理解、拓展应用等。例如，题目可能要求学生结合生活实际，用“精卫填海”这个成语说一段话，体现坚持不懈的精神；或者分析“愚公移山”中愚公的人物形象，以及这个典故对现代生活的启示；还可能给出一个情境，如“当同学遇到学习困难想要放弃时，你会用哪个成语鼓励他？并说说理由”，考查学生对成语寓意的灵活运用能力。这一环节鼓励学生勇于挑战自我，展现对成语典故的深入掌握。

（四）创意展示环节

创意展示环节为学生提供了发挥想象力和创造力的空间，学生可以通过表演、绘画、讲故事、朗诵等多种形式展示对成语典故的理解。有的小组将“愚公移山”改编成小品，生动地演绎了愚公与智叟的对话，以及愚公带领家人移山的过程，让观众在欢笑中体会到愚公的执着和坚定；有的同学则通过绘画的方式，将“盘古开天地”中盘古倒下后身体各部分化为世间万物的场景描绘得栩栩如生，色彩鲜明，富有感染力；还有的同学声情并茂地朗诵了与成语相关的诗句，如“精卫衔微木，将以填沧海”，并用简洁的语言讲述了诗句背后的典故。创意展示环节不仅丰富了竞赛的形式，也让学生从多角度感受成语典故的魅力。

四、竞赛准备建议

（一）梳理课本成语

学生首先要将四年级上学期语文全册教材中的成语进行系统梳理，整理成一个成语列表，明确每个成语的出处、意思、近义词、反义词以及在课文中的语境。可以制作成语积累本，将成语按单元或主题分类记录，例如将描写自然景观的成语、描写人物品质的成语、出自神话故事的成语等分别归类，这样有助于加深记忆。同时，要反复朗读成语，注意成语的读音和字形，避免出现读错或写错的情况。

（二）理解典故内涵

对于每个成语，不仅要记住其表面意思，更要深入理解其背后的典故。通过查阅资料、请教老师或与同学讨论等方式，了解典故的时代背景、主要人物、故事情节以及成语所蕴含的道理和寓意。例如，学习“精卫填海”时，要知道这是一个神话故事，讲述了炎帝的女儿女娃在东海溺亡后，化为精卫鸟，每天